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[判断题]

爱岗尽责作为教师个体的道德品质，其形成和表现水平往往受其内在情感、态度和行为所制约。（)

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第1题

()，是指教师作为教育职业活动的主体，在其职业劳动过程中形成稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。

A.教师职业纪律

B.教师职业技能

C.教师职业作风

D.教师职业人格

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第2题

教师高尚的道德品质应以形成良好的道德行为为目的。（)

教师高尚的道德品质应以形成良好的道德行为为目的。()

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第3题

师德即教师道德，是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的()的总和。

A.道德行为规范

B.道德观念

C.道德品质

D.个人生活习惯

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第4题

学校对教师考核的内容包括思想道德品质、业务水平，其中业务水平作为评定的重要依据。（)

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第5题

有些教师会偏爱优等生，把对学生优秀学习成绩的印象延伸到对其道德品质和其他能力素质的各方面评价，这反映了以下（)社会知觉偏差。

A.近因效应

B.晕轮效应

C.第一印象

D.刻板印象

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第6题

在赫尔巴特看来，教育的任务是以五种道德观念作为主要内容，努力形成学生“完美”、“善良”的道德品质。（)

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第7题

体现教育价值与功能的标准是（)。

A.教师素质的提高

B.教育内容的科学性

C.现代化手段的使用

D.受教育者个体品质的形成

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第8题

品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己的行动时所表现出来的稳定的心理（）。

A.倾向性

B.特征

C.过程

D.倾向性和特征

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第9题

教师的道德品质是教师职业道德修养的根本目标。（)

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第10题

对教师正直道德品质的说法错误的是（)。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

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