题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
信息技术推动人类社会分别经历了多个阶段的发展，接下来的20~30年将进入（)。
A.数字化时期
B.信息化时期
C.互联化时期
D.智能化时期
答案
D、智能化时期
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答案
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A.数字化时期
B.信息化时期
C.互联化时期
D.智能化时期
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D、智能化时期
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题目来源：1月7日上午广东省广州市面试考题
试讲题目
1.题目：信息技术及其发展
2.内容：
一、什么是信息技术
对于信息技术，人们从不同的角度会有不同的描述：
信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术(中国公众科技网http：//cpst.net.cn)。信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术《新华词典》商务印书馆，2001年修订版)。我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。
交流：对以上有关信息技术的论述，请同学们分组查找有关资料，并谈谈各自的看法。广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称作信息技术。目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术等。形象地说，计算机技术延伸了人的思维器官进行信息处理和决策的功能;通信技术延伸了人的神经系统传递信息的功能;传感技术延伸了人的感觉器官收集信息的功能;微电子技术帮助实现使人的信息功能得以延伸的各种元器件的构建和集成，不断满足人们对信息产品高性能、小体积、低价格的需求。当然，这种划分只是大致的，没有严格的标准。
二、信息技术的发展
任务：每3～5位同学为一小组，根据自己所知，并查阅有关资料，填写书中表1-2。然后进行交流一看看信息技术的发展经历了哪些阶段，有哪些主要特点。
1.信息技术的发展历程。
从古到今，信息技术共经历了五次重大变革，每一次变革都对人类社会的发展产生了巨大的推动力。
第一次是语言的产生和应用。语言的产生是一次根本性的革命，人类能够把大脑中存储和加工的信息通过语言进行交流和传递，人类的信息能力有了一次质的飞跃。第二次是文字的发明和使用。人类为了长期记录各种活动信息，创造出一些符号代表语言，慢慢地这些符号演变成了文字。文字使人类信息的存储和传递取得了重大突破，首次超越了时间和空间的局限。第三次是印刷术和造纸术的发明和应用。它结束了人们单纯依靠手抄、篆刻文献的时代，使人类信息传递的速度和范围急剧地扩展，信息存储的能力进一步增强，并初步实现了广泛的信息共享，有力地推动了人类文明的进步。第四次是电报、|电话、广播、电视等电信技术的发明和应用。它结束了人们单纯依靠烽火和驿站传递信息的历史，进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的手段和效率再次发生了质的飞跃。第五次是电子计算机和现代通信技术的应用。电子计算机和现代通信技术的有效结合，使信息的存储、处理和传递的能力得到惊人的提高。
2.信息技术的发展趋势。
(1)多元化。(2)网络化。(3)多媒体化。(4)智能化。(5)虚拟化。
探究：试查阅资料，估算信息技术的五次发展历程分别发生在什么年代。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作，进行演示即可。
答辩题目
1.请简述什么是信息技术？
2.你是如何体现学生的主体地位的？
请选取出下列网络稿件中2个最恰当的关键词来。
近年来，在全球新科技革命浪潮的推动下，人类社会的新知识喷薄而出，知识的寿命越来越短，知识的更新越来越快，面对突如其来的知识海洋，为了生存和发展，继续教育、终身教育、学会学习、学习型社会等新的教育思想、教育理论被不断地提出，并得到广泛传播。
多媒体和网络技术的发展是网络教育模式发展的基础。它扮演着信息源和信息传播者的角色，使得师生之间的时空距离不复存在，它起着师生之间相互联系与沟通的纽带和桥梁的作用。多媒体和网络技术的综合使用，将从不同的角度阐述、解释和传授内容信息，使学习者尽可能地参与到学习中。
网络教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。我们认为迄今为止，远程教育经历了三代历程：传统的远程教育、广播电视远程教育和网络教育。网络教育具有以下特点：
充分利用优秀的师资力量和教学资源，以计算机网络通讯技术传递包括文字、图像、声音、动画等多媒体、多样化的教学信息，丰富教学内容，激发学生学习的积极性，使学习者可以更容易、更迅速、更生动地掌握所学知识，以产生良好的学习效果和
提高教学质量。
网络化的学习环境，将使学习信息的获取轻而易举，学生将会因需而学，从而逐步形成一种以学生为中心的主动性学习方式。
大众普及性，其开放性为不同基础、不同经历的受教育者提供了学习的机会；同时它的灵活性，也为不同背景、不同职业的受教育者接受继续教育提供了可能。
实现远程双向实时交互式教学，在时间和空间上具有更大的开放性，可以把教育内容方便地输送到不同城市、乡村、企业直至家庭，真正意义上满足不同求学者的在岗学习要求。
个性化教育，学生可以根据自己的特点选择课程、教师、教材、进度，师生可以个别交谈、答疑。在教学过程中，异地教师与学生、学生与学生间的双向或多向实时交流得以实现，为课堂讨论、解惑提供保证。个性化的学习与规模化的教学在新的网络教育方式中实现了完美的结合。
网络教育起步较晚，同国外网络教育相比还存在一定差距，目前中国网络教育市场总体仍处于起步阶段，随着中国的信息化程度以及网民对网络教育认知程度的提高，网络教育市场规模将不断增长。
A.面向终端的第一代计算机网络
B.多个计算机互联的第二代计算机网络
C.国际标准化的第三代计算机网络
D.以高速和多媒体应用为核心的第四代计算机网络
