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[单选题]

如同文学作品中情节的安排构建的序幕-发生-发展-高潮-尾声这样完整而富有诱导性的序列在园林景观设计中称为()。

A.一般序列

B.文化序列

C.故事序列

D.连续序列

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A、一般序列

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第1题
表演游戏是依托儿童文学作品进行的表演活动,因此不允许幼儿更改作品中的角色和情节()

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第2题
发展幼儿的文学语汇能力,首先要()。

A.理解作品的词汇

B.培养幼儿对文学作品中词汇的感知

C.理解作品的语言

D.理解作品的情节

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第3题
在教师的指导下,学前儿童扮演文学作品中的人物,根据作品情节的发展,通过对话、动作表情等再现文学作品,以提高口语表现力的方法是()。

A.表演法

B.练习法

C.示范模仿法

D.游戏法

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第4题
在“具有初步的阅读理解能力”目标中,4-5岁儿童()

A.能听懂短小的儿歌或故事

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事

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第5题
幼儿文学作品的情节要求()、()、有趣。
幼儿文学作品的情节要求()、()、有趣。

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第6题
幼儿文学作品的情节要求单纯、()和()。
幼儿文学作品的情节要求单纯、()和()。

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第7题
在“具有初步的阅读理解能力”目标中,5-6岁儿童()

A.能听懂短小的儿歌或故事

B.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

C.能大体讲出所听故事的主要内容

D.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节

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第8题
儿童文学作品应有哪些品格()。

A.美的语言

B.感人的形象

C.表现儿童生活

D.情节的模仿

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第9题
学前儿童在大量接触文学作品的过程中逐渐形成不同的“图式”,即()。

A.对文学作品内容的表征

B.对文学作品结构的表征

C.对文学作品情节的表征

D.对文学作品人物的表征

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第10题
所有经典的幼儿文学作品,无不依靠()。

A.神奇的宝物和魔法

B.细节的描写和曲折的情节

C.对幼儿独特精神状态的理解和发掘

D.英雄形象和有悬念的情节

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