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[判断题]
教学反思是教师省视自己的学习活动，回顾自己的教学实习、时间，构建实践性知识的重要途径，是教师专业发展的一大途径。（)
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更多“教学反思是教师省视自己的学习活动，回顾自己的教学实习、时间，…”相关的问题
A : 合作式学习
B : 案例性学习
C : 反思性学习
D : 研究性学习
A.教师
B.学生
C.教学方法
D.教学内容
E.教学媒体
A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌
A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
A.脱产进修,参加函授学习
B.收听收看电视、广播教学课程
C.参加业务研讨会、经验交流会，学术年会等各项活动
D.到外地或外国进行考察学习
E.学校建立自培基地，实施校本培训
A.基础教育改革中教师压力状况调查
B.新课程背景下中学教师激励机制的实验研究
C.反思性学习在语文教学中的实验研究
D.南京市小学生同桌关系与学习成绩的相关性研究
A.积极主动型
B.反思型
C.理论型
D.应用型
开展“以校为本”的教研要具备三大要素，即
A : 教师要对自己的教学行为进行反思
B : 倡导同伴间的交流与互助
C : 倡导教师独立思考，闭门造车
D : 专业支持
A.A. 邀请专家到校指导课题研究
B.B. 全体教师开展教学反思
C.C. 组织教师学习团体
D.D. 建立教师网络空间
A.每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进
B.与专门研究者相比，教师没有更多的时间、精力和教育理论进行教学研究
C.教师的责任是完成教学任务，而不是进行教学研究
D.与专门研究者相比，一线教师处于有利的研究位置，并有最佳的研究机会
