了解一个职位并以一种格式把这种信息描述出来,从而使其他人能了解这个职位的过程是指()。
A.职位分析与职位评价
B.培训开发与人力资源规划
C.职位分析与绩效考核
D.职位设计与培训开发
A.实际工作预览通过有选择的介绍优点来吸引应聘者
B.实际工作预览可以使应聘者获得关于组织和职位的全部信息
C.实际工作预览应该是在完成传统招聘基础工作之后再进行的活动
D.实际工作预览会导致新员工的失望情绪
题目来源:1月6日上午山东省临沂市面试考题
试讲题目
1.题目:原电池
2.内容:
要想使氧化还原反应释放的能量直接转变为电能,就要设计一种装置,使氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行,并使其间的电子转移,在一定条件下形成电流。为了使用方便,还需要把可产生的电能以化学能的形式储存起来。化学电池就是这样一种装置。这种装置可以将氧化还原反应体系的能量储存起来,类似于水库的蓄存水能。
实验2-4
将锌片和铜片用导线连接(导线中间接入一个电流表),平行插入盛有稀硫酸的烧杯中(如图2-9),观察现象。
学与问
根据你所了解的电学知识,你知道电子是怎样流动的吗?你如何判定装置的正、负板?由于锌和铜的活动性不同,锌容易失去电子,被氧化成Zn2+进入溶液,电子由锌片通过导线流向铜片,溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子,氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下:
锌片:Zn-2e-=Zn2+(氧化反应)
铜片:2H++2e-=H2↑(还原反应)
我们把这种将化学能转为电能的装置叫做原电池,最早的化学电池就是根据原电池原理制成的。
3.基本要求:
(1)试讲过程中要设置互动环节。
(2)试讲要讲清原理与实验。
(3)试讲时要有适当的板书设计。
答辩题目
1.化学教学提问的基本要求是什么?
2.原电池反应时锌这端也会有气泡产生,是什么原因?怎样避免?
编写一个方法,合并给定的两个数组,并以升序返回合并后的数组,格式如下:
例如,一个数组是(16,13,15,18),另一个数组是{29,36,100,9},返回的数组应该是{9,13,15,16,29,36,100}。
A.任职者在规定时限内,实时、准确记录工作活动与任务的工作信息收集方法
B.通过访问任职者,了解他们所做的工作内容,为什么这样做与怎样做,由此获得岗位工作的资料的方法
C.采用调查问卷来获取工作分析的信息,达到工作分析目的的一种方法
D.通过观察,把有关工作各部分信息记录下来,把所获得的岗位工作信息进行整理
A.计划
B.模式
C.定位
D.观念
A.职位调查
B.职位评价
C.职位设置
D.编制职位说明书
A.兴趣主义的课程设计思想
B.功利主义的课程设计思想
C.自然主义的课程设计思想
D.泛智主义的课程设计思想
u 请讲一个这样的情形:某人说话不清,但是你还必须听他的话,你怎样回答他的问题才好?