A.未成年人的器官能否作供体
B.对于重大伦理问题,应由政府机构做出最终解释
C.供体捐赠器官的动机如何把握
D.能否有偿捐献或器官商业化
A、从政治哲学的立场探讨政策伦理的最一般方法
B、从特定的伦理案例分析政策伦理或价值
C、民众伦理问题入手分析政策的伦理
D、从政府机构或职业组织的伦理问题入手分析公共责任与义务
A.所用的试剂最好从大公司获取
B.所用的方法要可靠、敏感、适合实验工作
C.临床一般不采用随机对照临床实验
D.用人的材料要注意人权问题以及知情同意书,要经过单位伦理委员会的批准
A.资源冲突
B.事实冲突
C.关系冲突
D.心理方面的冲突
A.接受尸体或活体的多个器官或性器官会不会引起受体的同一性改变
B.接受尸体的器官,特别是死囚犯的尸体器官会不会引起社会歧视
C.受体的社会地位成为该事件中的考虑因素
D.脑移植的研究一旦用于人,将面临受体身份、性别界定的伦理难题
职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动,创设富含职业伦理的环境。()
A.人体器官移植有可能挽救患者的生命,提高生命质量,为人类造福
B.推广应用人体器官移植
C.器官的捐赠必须坚持自愿的原则
D.决不可以浪费可供使用的器官,利益最大化是其中一项重要考虑因素