职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动,创设富含职业伦理的环境。()
职业伦理教育文化模式的实践意义()。
A.整合各类教育资源,形成一体化的职业伦理教育
B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注
C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合
D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径
E.强制灌输,老师就是对的,学习者只有听的份
F.道德是个人的事情,是家长的事情,学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成
A.学前教育学的产生与发展
B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系
C.教育目的和学前教育的任务
D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径
E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作
F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长
A、从政治哲学的立场探讨政策伦理的最一般方法
B、从特定的伦理案例分析政策伦理或价值
C、民众伦理问题入手分析政策的伦理
D、从政府机构或职业组织的伦理问题入手分析公共责任与义务
A.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章
B.安全生产管理基本知识、安全生产技术
C.伤亡事故统计、报告及职业危害防范、调查处理方法
D.国内外先进的安全生产管理经验
E.典型事故和应急救援案例分析
A.外轨提高法、线路中心高度不变法
B.内轨提高法、线路中心高度不变法
C.外轨提高法、线路内轨高度不变法
D.内轨提高法、线路内轨高度不变法
A.保险法律和业务知识培训及职业道德教育
B.保险基础知识和保险公司业务流程培训及职业道德教育
C.保险代理机构业务流程和保险基础知识培训及职业道德教育
D.保险公司业务流程和法律知识培训及职业道德教育