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更多“美术教学评价，是以多元评价方式关注美术课堂、学生作业及教师教…”相关的问题
第3题
课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，效果评价与内在评价所依据的分类标准是（）。
A.评价的作用性质
B.评价与预定目标的关系
C.评价关注的焦点
D.评价的方法
第6题
小学美术《吊饰》一、考题回顾题目来源：1月6日下午安徽省合肥市面试考题1.题目:吊饰2.内容:基本要求
小学美术《吊饰》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午安徽省合肥市面试考题
1.题目:吊饰
2.内容:
基本要求:
(1) 试讲时间约10分钟;
(2) 选用适当的教学方法启发学生说出不同吊饰作品的特点及寓意;
(3 )以师生互动的方式启发学生认识吊饰的主题、材料和制作方法;
(4) 教学过程中要有多维度的评价方式。
答辩题目
1.在本节课甲，你是如何培养学生设讦意识和能万的？
2.美术老师如何将生活引进课堂？
第7题
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育做出反思和（）。
A.提高学前儿童学习美术的兴趣
B.更好的把握学前儿童美术教育活动成果
C.促进美术教育的发展
D.提升美术教学质量
第8题
随着现代化教育手段和多媒体课件的广泛运用，评价教师挑选活动材料和布置教学环境时，也需要看
该教师是否一成不变，是否能够广泛运用多种教育资源，让幼儿能获得多元知识经验。这体现了教育活动评价的（）原则。
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A．相宜性
B．开放性
C．启发性
D．有效性
