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更多“优秀绝不仅仅是成绩，我们要努力培养学生让优秀成为一种过程。(…”相关的问题
第1题
从教学的“难度+区分度”四象限分析来看，我们教学的转换象限流程是：（)
A.就剩差生没有做出来了，必须花大力气，单个过关，一旦解决能大幅提高成绩
B.前面优秀的学生能做，但是班级整体还没完全掌握，要好好备课，讲究评讲方法
C.超级难题，可能花了大力气评讲，却效果不佳，建议找优秀同学小规模讲解，效果反而好
D.非常简单的题，可以不讲或者个别解决
第2题
提出“要选人，人选好了，帮助培养。让更多的年青人成长起来，我们就放心了，现在还不放心啊!说到底，关键是我们共产党内部要搞好，不出事，就可以放心睡大觉，十一届三中全会确立的这条中国发展路线，是否能够坚持的住，要靠大家努力，特别要教育后代”。提出这一观点的是()
提出“要选人，人选好了，帮助培养。让更多的年青人成长起来，我们就放心了，现在还不放心啊!说到底，关键是我们共产党内部要搞好，不出事，就可以放心睡大觉，十一届三中全会确立的这条中国发展路线，是否能够坚持的住，要靠大家努力，特别要教育后代”。提出这一观点的是（)
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A.陶行知
B.邓小平
第3题
组织管理能力的培养和训练可以从以下几个方面努力？
A.从心理上做好准备，要努力做一个优秀的项目管理者
B. 公平处事，赢得别人的支持
C. 学会倾听、整合别人的意见
D. 使别人清楚地了解你的观念
第4题
小张是一名大一的学生,平时学习十分努力,成绩也不错。但进入大学之后,她的学习出现了问题。在高中时,从早晨6点半开始,早自习、早读、周考、月考、模拟考......学习时间被老师安排的拥挤而充实。但是到了大学,除开白天上的三两节课之外便没有了其他学习安排,周围的同学也似乎没那么努力了。小张依旧非常努力,每天花大量的时间来自习,但期末下来,她的成绩反而不如一些在她看来不努力的学生,这让小张非常难以接受。小张的主要问题有哪些？()
A.学习规划能力低
B.缺乏学习技巧
C.集中复习时间过长
D.单次记忆的知识量太大
第5题
自信心极为关键地影响着人类活动、思维方式和体验的方式，从而成为人类行为、成就和人生幸福的基础。我们应怎样培养自己的自信心呢？（）
A.做试验时，常过分担心试验成绩不理想，心神不宁
B.面对难题，能够全力以赴，不去想结果如何，直到解出答案
C.常认为上级交给自己的任务难以完成，所以推给别人
D.一起参加干部竞聘，看到别人条件优秀，索性直接放弃
第6题
学生小王的从小家境贫困,高中时学习非常努力。高考顺利考入一所医科大学,但大学的费用让小王的家庭难以承担。最后,在学校、亲戚朋友的帮助下进入了他梦寐以求的大学。小王在大学依然十分努力,他想尽可能地利用业余时间打工补贴家用,以减少家庭的经济负担。时间一长,小王在课上经常提不起精神,学习时也经常回想打工时发生的事情。第一学期结束,小王的期末成绩排在中等偏厚,这让想要争取奖学金的小王一下傻了眼。小王的主要问题有哪些？()
A.未能合理分配其时间和注意力。
B.未能保持注意集中，经常被工作的事情分心
C.未能明确自己的学习目标
D.未能正确认识自己的学习水平
第7题
我们要培养鲜活的有个性的学生，首先要培养有个性的 A : 教师 B : 家长 C : 学校
我们要培养鲜活的有个性的学生，首先要培养有个性的
A : 教师
B : 家长
C : 学校
D : 社会
第9题
法国心理学家爱弥儿·柯尔曾经在他的一部著作中介绍了“努力反向效应”，他说：“当心理暗示和意志意愿发生冲突时，意志意愿会被心理暗示征服。”意志意愿在心理暗示面前毫无作用，反而会加强心理暗示，让人得到意想不到的结果：人越是想压抑某种心理暗示，它便越可能成真。这告诉我们()
A.要警惕“努力反向效应”
B.做事情要专注于适应本身，而不要患得患失
C.理智和心理暗示经常处于对抗的状态。理智越让你不要怎么做，心理暗示就越促使你向相反的方向发展
D.改变心理暗示=将“害怕失败”改为“期待成功”
