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第3题
对于共情的理解，正确的包括（）
A.共情要从咨询师自己专业的角度深入分析求助者及其问题
B.咨询师需要与求助者有相同或相似的经历
C.咨询师表达共情应把握时机，共情应适度
D.咨询师表达共情要善于使用躯体语言
第4题
研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（)
A.表情识别能力
B.情绪表达能力
C.情绪情景识别
D.混合情绪理解
第5题
花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（)的理解。
A.不一致愿望
B.不一致信念
C.知识获取
D.错误信念
第6题
研究者给儿童讲述故事：主人公希望妈妈送给他的生日礼物是一个玩具，而妈妈送给了他一本书。然后让儿童判断主人公的真实情绪是什么以及他表现出来的外部情绪是什么。下列哪个是该研究的主要目的？()
A.儿童能否区分人内心的真实情绪体验和外部的伪装表情
B.儿童能否认识他人持有错误信念时的情绪
C.儿童能否认识他人持有错误信念
D.儿童对他人情绪的理解
第7题
人们常把儿童说出第一批真正能被理解的词的时间(1岁左右)作为语言发生的标志。()
人们常把儿童说出第一批真正能被理解的词的时间（1岁左右)作为语言发生的标志。（)
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此题为判断题(对，错)。
第9题
关于评价活动内容，下列说法正确的是（)。
A.评价活动准备之后，接下来就要评价活动内容了
B.要评价活动内容与活动目标之间的关系
C.看看各项具体的活动内容是否都围绕活动目标来进行，能否有助于活动目标的实现
D.评价活动内容是否符合本班幼儿的身心发展特点和艺术能力发展水平，能否兼顾群体需要与儿童的个体差异
E.评价活动内容能否被儿童所理解和接受，是否具有独创性
