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更多“人们常把儿童说出第一批真正能被理解的词的时间(1岁左右)作为…”相关的问题
A.幼儿能区别和说出物体量的差异
B.能区分连续量和非连续量异同
C.在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性
D.学习量的守恒
E.学习自然测量
A.动作发展会影响个体社会交往方式
B.动作发展有利于大脑皮层的发育
C.动作发展和儿童的语言发展密切相关
D.动作发展可以促进儿童创造力的发展
A.小班儿童认识几何形体教育的要求
B.中班儿童认识几何形体教育的要求
C.大班儿童认识几何形体教育的要求
D.一年级儿童认识几何形体教育的要求
A．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示
B．能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
C．能通过数数比较两组物体的多少
D．借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义
A．能听懂短小的儿歌或故事
B．能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
C．能大体讲出所听故事的主要内容
D．能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
A.能听懂短小的儿歌或故事
B.能大体讲出所听故事的主要内容
C.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等
D.能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的
A.成年早期的发展任务：建立与他人的亲密关系，并在亲密关系中获得情感满足
B.成年早期是人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期
C.成年早期教养需要：父母需要做的就是真正的放手，认同子女已经是独立的成人
D.儿童气质类型易教养型：适应环境比较慢，较多退缩行为，较易处于消极紧张的情绪中
E.儿童气质类型缓慢启动型：面对新的情境时会表现出退缩，但经过慢慢地调整能适应新的学习任务和新的活动
