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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

认知领域学习目标的编写要素是哪些？（)

A.对象

B.行为

C.条件

D.标准

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更多“认知领域学习目标的编写要素是哪些?()”相关的问题

第1题

在教学目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

A.知识、技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价功能

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第2题

幼儿数学教育目标的三大领域包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（)

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第3题

选择教学方法时应该考虑以下要求：（)。

A.教育活动目标的要求

B.本领域活动的具体内容及其教学法的特点

C.幼儿的年龄特征和学习特点

D.幼儿园和地方可能提供的条件

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第4题

教材研究与驾驭技能是哪些（)

A.领会各领域目标的精髓

B.挖掘教材中促进幼儿发展的元素

C.研究与教材内容相关的专业知识

D.选择教材

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第5题

地理教学目标设计要注重认知目标、行为目标的有机结合。（)

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第6题

哪些是收集评价数据时的重要行动？选择所有适用的选项（)

A.为所有个案记录标注日期

B.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据

C.尽可能多地收集个案信息，为学习达标情况提供清晰有力的证据

D.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集数据

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第7题

以下不属于《道德与法治》教材编写预期目标的是？（)

A.培养法治观念

B.形成更好的自我意识

C.构建法治教育新模式

D.树立公民意识和国家意识

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第8题

下列不属于幼儿园社会领域目标的是（)。

A.安全保障

B.人际交往

C.适应环境

D.品德行为

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第9题

为了促进幼儿社会领域目标的实现,要多对幼儿进行言语说教。（)

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第10题

认知目标的最高层次要求应试者对某个结论、某种方法做出较深刻的理性判断的是（)。

A.综合

B.评价

C.分析

D.应用

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