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[单选题]

学习动机的激发是指潜在的学习动机转化为学习的行动,下列说法中可以激发学习动机的有()。

A.坚持以外部动机激发为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学

C.利用学习结果的反馈作用

D.适时运用竞赛与评比

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第1题
根据沙因的转型式文化变革管理模型,激发变革动机,为变革创造动力和意愿的阶段是()。

A.解冻阶段

B.学习阶段

C.再冻结阶段

D.以上都不是

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第2题
学习目的定得越高越有利于激发学习动机。()
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第3题
可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈。()
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第4题
符合新课程标准,有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,是对教学资源评价中()特性的评价

A.教育性

B.科学性

C.技术性

D.娱乐性

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第5题
陈述性知识的学习策略主要有()。

A.动机激发策略

B.精加工策略

C.组织者策略

D.认知结构优化策略

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第6题
在我国中小学,一般将学生掌握知识的过程划定为以下几个阶段,即()。

A.激发学习动机、感知教材、理解教材

B.激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识

C.激发学习动机、理解教材、巩固知识、运用知识

D.感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识

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第7题
在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。()

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

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第8题
教学过程的结构,即教学过程的基本阶段包括()

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

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第9题
下列哪一项不是课程引入技能的目的?()

A.引起学生注意,激发学习兴趣

B.明确学习目标,形成学习动机

C.建立问题情境,建立知识间联系

D.激发认知需求,形成学习期待

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第10题
培养学习动机的方法有以下几种()。

A.在培训教学活动中培养学习动机:先满足学员的缺失性动机

B.让学员确切了解学习的性质:使学员都获得成功的经验

C.善于利用教师的反馈激发学员士气

D.以上都是

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