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第1题
从学校和教师角度，中学生心理减压的基本策略包括()。①重视教师的心理健康，构建学校的心理支持系统②构建良好的师生关系，营造宽松和谐的氛围③教师需要了解掌握教育心理学与健康心理学的基本知识，学习掌握心理健康教育与心理咨询的基本理念与技巧④引导学生重视心理健康，通过学校开展心理讲座、开设心理健康教育课等形式，使学生了解掌握一些心理健康知识和心理压力调适方法
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
第2题
教师能够通过日常教学、班主任制度、师生交往等环节，及时关注、了解学生的学习情况、心理健康状况、就业情况，并开展有效指导（）
A.非常认同
B.认同
C.基本认同
D.不认同
E.非常不认同
第5题
“教学中，要通过教师与学生之间的情感交流，形成民主和谐的课堂心理气氛，让每个学生都能体会到学习的快乐”，这句话阐述了学生发展的（)。
A.基础目标
B.提高目标
C.加强目标
D.体验目标
第6题
上课中教师如何做（）
A.根据需要戴好耳麦上课，与学生保持安全距离
B.时刻关注学生健康状况，尽量减少学生间互动，减少学生肢体接触。如学生有身体异常，及时联系班主任及学校负责人，维持好课堂秩序，安抚好学生心理
C.关注学生课堂行为，如有学生在上课中途离开教室，返回时必须洗手
第7题
该班主任的行为给我们的启示是（）
A.针对学生的不良行为应该与家长取得联系，形成家校合力
B.老师可以放弃班上部分有不良行为的学生
C.教师应该关注学生的情绪生活和情感体验
D.避免说教，尽量用疏导性原则进行说服教育
E.老师不仅是学生学习上的帮助者，也可以是一个心理辅导者
第8题
下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是()
A.起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验
B. 在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的
C. 学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学
D. 可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
第9题
为建立良好的师幼关系，幼儿教师应避免（)。
A.严苟地对待幼儿的所有错误，并追根究底地责备幼儿
B.用无私的爱消除幼儿的戒备心理
C.在幼儿的想法与教师的想法相左时，适当尊重幼儿的想法
D.通过家长与伙伴，深入了解幼儿
