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[判断题]

学员在当前阶段课程学习中,由于某种原因(如跟不进度,不喜欢老师风格、中途办理休学后复学等),无法继续跟当前班期学习需要调整到另一个班期的情况(同一个课程不同班期)()

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第1题
讲师在课程开场中明确主题的作用是()

A.让学员清晰地认知课程的主要内容

B.让学员了解讲师背书和课堂要求

C.让学员尝试多种多样的课堂学习形式

D.让学员明白自己将获得什么知识或技能

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第2题
关于教学评估,以下描述正确的是()

A.形成性评估如同模拟测试,主要通过测试帮助学员发现问题与不足,以帮助其改进学习策略,延设定的学习目标进步

B.高考、研究生入学考试等属于总结性评估

C.模拟培训课程中设置形成性评估,可以有助于学员改进学习策略

D.既往的总结性评估内容也可用作形成性评估,起到促进学习的目的

E.以上所有

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第3题
下列()是教师应注备的能力。

A.通过测验,发现学员优缺点

B.解释课程,使学员能够展示他们已经学习的内容。

C.允许学员提出与课程有关的问题

D.鼓励学员们共同分享相关的知识与阅历

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第4题
线下培训的优势是______

A.集中学习时学员可避免外界打扰,精力更集中

B.没有场地和时间限制,学员学习更自由,可以根据自己的时间灵活学习

C.学员自行观看课程时是否专心完成课程学习未知,学习效果不好把控

D.组织实施更便捷、快速

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第5题
教培中心将学习职业技能作为提升学员就业能力的重要途径,根据当地需求和和就业条件设置培训课程()
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第6题
学前教育研究者学习了瑞吉欧的教育理论以后,许多幼儿园开展了“方案教学”、“探索性主题活动”等方面的课题研究。可见,从()中也能提出研究问题。

A.社会发展需要

B.从幼儿园课程改革需要

C.当前国内外学前教育信息的分析总结

D.从日常观察中

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第7题
()阶段的特点是学员可以根据需要随时、随地进行自由的学习。

A.远程学习

B.电子学习

C.移动学习

D.交互学习

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第8题
()阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离,教与学的活动不再是同步的。

A.远程学习

B.电子学习

C.移动学习

D.交互学习

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第9题
下列()是教师应具备的能力。

A.在课堂中引进更多的知识和信息

B.学员应用他们的才能完成任务

C.使学员表现出对课程的热情及兴趣

D.实现课程的目的和目标

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第10题
在《学院制培训模式在急诊医学住培教学中探索与实践》的课程中提出的,制定学院制培训课程的首要步骤是?()

A.确定临床考核目标

B.确定评估形式和流程

C.核定课程展现形式

D.确定学员需求

E.细化课程内容

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第11题
个别学习也有局限性,主要表现在:培训内容和教材更新周期较课堂培训长,不适用于内容更新快的短线课程;()。

A.不适用于诸如行为方式和推销技巧等培训内容和培养人际交流能力、建立信心等所谓关键能力的培训目标

B.对那些经常需要他人监督的学员不宜使用

C.有可能使学员的自我意识过强,而且缺乏合作意识

D.以上都对

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