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[单选题]

为了促进学生的创伤后成长,教师首先要做的是()。

A.倾听学生诉说心声

B.协助学生解决问题

C.给予学生方法指导

D.鼓励学生看到光明

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第1题
小学生志愿者服务课程的开发与实施具有()意义。

A.打破学科壁垒,多学科联动

B.提高教师课程意识

C.多学科教师指导,促进教师的指导策略研究

D.促进学生成长

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第2题
美术教学评价,是以多元评价方式关注美术课堂、学生作业及教师教学,可以促进学生全面发展及教师专业成长。()
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第3题
中学职称教师教育课程提出要培养教师树立正确的学生观和相应的行为,具体包括()

A.了解中学生活对中学生发展的意义

B.尊重学生的学习和发展权利

C.理解教师是学生学习的促进者

D.尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力

E.了解教育对学生成长的重要意义

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第4题
教师进行教学活动的出发点和归宿都是为了()

A.彰显教师的教学水平

B.提高学生成绩

C.促进学生的认知

D.促进教师自我提高

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第5题
促进创伤后成长的要素不包括()

A.认识到创伤后信念的崩塌是正常反应

B.减少焦虑和强迫性的想法

C.回避创伤经历,不去想创伤后的变化

D.总结因创伤而产生的更加坚强、更加无惧挑战的人生原则和立场

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第6题
培训教师接受任务后,首先要做的工作是()。

A.对所教授的进行分析

B.将以前的培训讲义进行修改

C.找一本教材按顺序授课

D.落实劳务报酬是多少

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第7题
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投放了如何提高学生成绩;教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

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第8题
广大教师要做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、热爱祖国的引路人()
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第9题
教师要承担的角色是()。

A.教师是教与学的研究者

B.学生成长的指导者

C.学校发展的引导者

D.学校发展的支持者

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第10题
教师专业成长实际上是一个不断追求、不断反思和()的过程

A.不断超越

B.善待学生

C.善待自我

D.自我调节

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第11题
教师实现自我提高和成长的必经途径是()

A.人际关系

B.善待同事

C.善待学生

D.教育科研

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