下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是()
A.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(外貌、神态描写)
B.父亲坚决地对母亲说:不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。(语言描写)
C.人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。(动作描写)
D.他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。(动作、神态描写)
C、人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。(动作描写)
A.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(外貌、神态描写)
B.父亲坚决地对母亲说:不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的。(语言描写)
C.人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。(动作描写)
D.他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。(动作、神态描写)
C、人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯、慈祥的面庞。(动作描写)
A.这大概是一场梦,一种幻觉吧!他想,过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来,他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
A.两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。(动作描写)
B.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。(外貌描写)
C.他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。(神态描写)
D.刷子李忽然朝他说话:小三,你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧傻小子,你再仔细瞧瞧吧——(语言描写)
A.老王只有一只眼,另一只是田螺眼,瞎的。(外貌描写)
B.我吃惊地说:啊呀,老王,你好些了吗(语言描写)
C.他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。(动作描写)
D.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。(心理描写)
A.我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。(叙述)
B.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。(描写)
C.他其实并不傻,只是心眼有点死。(议论)
D.父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。(说明)
A.我犹豫了一下,不禁问自己:杯子里的水怎么变成紫色的了(语言描写)
B.他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:告诉我,你的真名叫什么(语言描写、外貌描写)
C.病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。(动作描写、心理描写)
D.岸英!岸英!毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。(动作描写、神态描写)
A.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(语言描写)
B.那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。(心理描写)
C.英子犹豫了一会,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。(心理描写动作描写)
A.铁罐说,带着更加轻蔑的语气。(心理描写)
B.捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。(动作描写)
C.多美的陶罐!一个人说,小心点儿,千万别把他碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。(语言描写)
A.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。(拟人)
B.走在前边的约莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。(外貌描写,比喻)
C.瑶族老人立即走到她们面前,深深弯下腰去,行了个大礼,吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。(动作描写,比喻)
D.为头的那个小姑娘赶紧摇手:不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。(动作描写,语言描写)
A.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢(反问)
B.这时,拂拂的海风吹着我们的衣襟,一卷一卷浪花拍到我们的脚下,发出柔和的音响,好像在为我们惋惜。(比喻)
C.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(拟人)
D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。(夸张)
A.音乐节吸引了外国游客(纷至沓来),带动了当地经济的发展
B.昆明一年四季如春,是(名副其实)的春城
C.时代(瞬息万变),一味墨守成规,终将会被淘汰
D.他走出帐篷骑上快马,(拾级而上)地飞奔而去,转眼间已冲上对面的小丘
A.语文学习不是一朝一夕的事,只要多读多写,日积月累,才能真正学好语文。这个句子关联词搭配错误
B.李白的诗大多豪迈:‘君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。’这个句子标点使用正确
C.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说,主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌
D.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……这句话运用了设问的修辞手法