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更多“1907年底，通过引力与加速的等效来推广相对论是爱因斯坦“最…”相关的问题
第5题
关于大额优惠券+高佣金的方法推广宝贝说法不正确的是（）
A.宝贝通过设置大额优惠券+高佣金的方法与大淘客合作推广，任何产品都可以通过这种方式积累产品的基础销量和评价
B.大额优惠券+高佣金的方法推广方法可能会破坏宝贝的人群标签，所以不是所有的产品都适合
C.大额优惠券+高佣金的方法推广产品可能会引来一些不精准的人群，所以优惠之后的价格是在自己产品的潜在人群的客单区间
D.大额优惠券+高佣金的方法推广过程中及推广后可以通过直通车来对人群进行纠正
第8题
礼治邪于未生，而法施于已然。人与环境的互动会影响人的性，不当互动产生的杂浊会降低杯水的有序度，并可能使人生病乃至加速衰老，这可以看做自然法制对人的不当行为反馈的体现。礼虽然是规矩和约束，但在与环境的互动时通过却可以通过守礼来保护自己，所以我们要学礼，守礼，主动克己而不是放纵后被动得被制裁约束（）
第9题
牛顿时代的科学家们围绕万有引力的研究，经历了大量曲折顽强而又闪烁智慧的科学实践．在万有引力定律的发现历程中，下列叙述符合史实的是（）
A.开普勒研究了第谷的行星观测记录，提出了开普勒行星运动定律
B.牛顿将行星与太阳、地球与月球、地球与地面物体之间的引力推广到宇宙中的一切物体，得出了万有引力定律
C.卡文迪许在实验室中准确地得出了引力常量G的数值
D.牛顿推导出了引力常量G的数值
第10题
教师在讲氨基酸的缩合过程时，学生难以通过语言的描述来理解，而通过氨基酸缩合过程的动态演示．加速了学生的理解进程。再如在讲光合作用的过程时，即使通过静态的图示，学生也无法完全理解，而利用光反应与暗反应的循环过程的动画，则能加深学生对这部分知识的理解。以上这些教学实例均是现代教育技术在生物教学中的应用。请简单谈一谈现代教育技术使用的目的和作用，以及应用原则和要点。
第11题
宇航员甲乘的飞船还未起飞，宇航员乙乘的飞船在自由空间加速飞行。地球上的观察者认为（)
A.宇航员甲、乙都受引力和惯性力作用
B.宇航员甲只受引力;宇航员乙只受惯性力作用
C.宇航员甲只受惯性力;宇航员乙只受引力作用
D.宇航员甲、乙都不受惯性力作用
