如果结果不匹配，请 
更多“心理测验结果的原始分比标准分更具诊断意义。（）”相关的问题
第2题
以下不属于乱用心理测量的是()。
A.单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，给出诊断和制定矫治措施
B.在诊断目的以外使用心理测量
C.用盗版软件实施心理测验
D.将经修订的测验工具用于临床
第3题
心理咨询师应知晓，寻求专业服务的来访者有权了解下列事项（）
A.心理师的资质、所获认证、工作经验以及专业工作理论取向
B.专业服务的作用和目标
C.专业服务所采用的理论和技术
D.专业服务可能带来的好处和风险
E.心理测量与评估的意义，以及测验和结果报告的用途
第4题
案例：求助者，男性，22岁，由父母陪同前来，独生子，父母以儿子上网、不读书，有时与家长顶嘴、脾气暴躁求助。该青年仪容及服饰均正常，入座后说自己主要是情绪不好，后悔以往学习不努力，现在只是个专科生。回忆小学及初中学习都很优秀，升入高中后，不适应寄宿生活，也没有及时调整学习方法，学习成绩不理想，高中毕业考入一所大专。由于不是自己的理想大学，学习无动力，三年的时间忙于社会活动和谈恋爱。毕业后发现没有学到什么东西，女友也因分配异地而分手。一个月前，经人介绍一位正在读研究生的女友，对方愿意和自己建立恋爱关系，但考虑到自己只是个专科学历，有自卑感，十分犹豫，不敢继续发展。后悔当初不努力，造成现在的被动。着急，又不知从何处下手，心烦意乱，只好上网打发日子。近半月来，上床迟迟不能入睡。家长虽然自小宠爱自己，但不知道自己的内心感受，说不到自己心里去，因此向他们发脾气。医生检查后认为应该看心理医生，自己开始不愿意来，是因为自卑，不好意思，见到心理咨询师后，觉得也很愿意请咨询师帮助走出困境。心理测验EPQ：E45;P55;N70;L40SCL-90：焦虑因子分2.5，其余各因子分均小于1SAS：57(标准分)SDS：47(标准分)此求助者的问题属于()。
A.一般心理问题
B.严重心理问题
C.神经症性心理问题
D.心理异常
第5题
甲、乙两人五门课程的测验成绩（每门课程满分均为100分)为又经统计，该年级五门课程这次测验的平
甲、乙两人五门课程的测验成绩(每门课程满分均为100分)为
又经统计，该年级五门课程这次测验的平均分教分别是70分80分65分75分68分,标准差分别是9分6分11分8分10分，试运用标准分数来较甲、乙这次测验总分的前后顺序.
