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[多选题]

下列括号中字词解释正确的是()我们不(胜)其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起

A.占优势

B.超过

C.能承受

D.尽

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能承受

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第1题
对于《跟着正思雅学国学》中成语接龙的教学描述,下列正确的是()

A.理解成语的含义,能对重点字词进行解释

B.回归成语本源,在出处中初识文言文

C.接龙的形式,方便记忆、激发兴趣

D.熟练背诵,并且能恰当运用

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第2题
利用BWGHT2.RAW,我们估计出下面的等式:: 式中,lbwgt为出生重量的对数;npvis为产前就诊的数量;

利用BWGHT2.RAW,我们估计出下面的等式::

式中,lbwgt为出生重量的对数;npvis为产前就诊的数量;mage为母亲的年龄;fage为父亲的年龄;meduc为母亲的受教育程度;feduc为父亲的受教育程度。括号当中是普通标准差,方括号中是异方差-稳健的标准误。

(i)解释变量cigs前面的系数。βcigs的95%置信区间是否依赖于你所选择的标准误?

(ii)使用一般标准误和异方差一稳健的标准误来解释npvis的统计显著性。

(iii)如果将四个与年龄和教育相关的项从回归方程中去掉(仍然使用同一组观测值),那么R²变为0.0162。是否有足够的信息来进行关于的异方差-稳健性检验?请解释。

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第3题
下列加点字词解释,不完全正确的一项是()。

A.人共以子为爱。(吝啬)(《季文子相宣、成》)高帝不怿而有惭色(愉快)(《陆贾说汉高祖》)

B.抒此艰难,奠我中华(缓解)(《兴中会宣言》)宗道曰“第以实言对”(依次)(《鲁宗道正直》)

C.人或曰:“诸子安可与工徒齿?”(排列坐在一起)(《郭进敬工徒》)唯一小仆侍行,比暮方归。(等到)(《钟傅打虎》)

D.于是遂斩庄贾以徇三军。(告示)(《司马穰苴执法》)书生兄弟赍洪州牒来。(携带)(《李勉埋金》)

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第4题
对下列句子中括号内词的解释错误的是()

A.望洋向(若)而叹曰你

B.(闻)道百动词,听到

C.以为莫己(若)者动词,及、比得上

D.少仲尼之(闻)名词,学识

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第5题
下列语句中括号里的词语解释有误的一句是()。

A.且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力(负:负面/《逍遥游》)

B.其一氓尽力而不能寻常(寻常:古代八尺为寻,两寻为长/《寓言二则》)

C.天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人(多:夸耀/(《管晏列传》)

D.异日图将好景,归去凤池夸(图:绘图/《望海潮》)

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第6题
②下列括号内词语解释不正确的一项是()

A.独得无(恙):忧,病

B.共(执)国主:捉拿

C.(昔)有一国:从前

D.其狂(若)一:如果

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第7题
在习题4.2中,我们在一个解释CE 0薪水的模型中增加了变量企业股票的回报ros,结果表明ros是不显
著的。现在,定义一个虚拟变量roneg,它在ros<0时等于1,而在ros≥0时等于0。利用CEOSAL1.RAW来估计模型

讨论对的解释及其统计显著性。

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第8题
下列加括号词语的注音和解释全部正确的一项是()

A.六艺经(传)皆通习之  传:chuán,流传

B.作《师说》以(贻)之 贻:dài,赠送

C.授之书而习其句(读)者 读:dòu,句中的停顿

D.位卑则足羞,官盛则近(谀) 谀:yū,阿谀,奉承

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第9题
下列说法中正确的是:()

A.如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好

B.如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差

C.如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量

D.如果某一参数不能通过显著性检验,我们也不应该随便剔除该解释变量

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第10题
字词解释错误的一项是()

A.绝类弥勒(类):像

B.历历数也(历历):分明的样子

C.神情与苏黄不属(属):类

D.勾画了了(了了):清楚明白

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第11题
在我们这个课程里,蒙代尔-弗莱明假设小国开放经济,得出了重要的结论。关于这个模型,如下说法是正确的()。

A.在解释向中国和美国这样的大型经济体时,这个模型完全不适用

B.这个模型总体上也适用于我们理解现实中的各国开放经济

C.要理解某一个具体国家的开放经济,需要依据这个模型,补充与该国“国情”有关的细节

D.我们研究某个具体国家的开放经济时,不能依据这个模型

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