题目内容
（请给出正确答案）
A.洗手时要用香皂或洗手液，按照七步洗手法进行洗手
B.教师要注意提醒，幼儿打完香皂后，要将手上的泡沫冲洗干净
C.洗完手后，小手甩一甩，不要淋湿地面
D.提示幼儿要节约用水，洗完手后要将水龙头拧紧
E.找到自己的小毛巾，将手擦干净
F.挂回毛巾时，理顺自己的小毛巾，不和其他幼儿的毛巾接触
答案
F、挂回毛巾时，理顺自己的小毛巾，不和其他幼儿的毛巾接触
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A.学习正确的洗漱方法
B.提高生活自理能力
C.培养良好的生活与卫生习惯
D.培养坚强的意志品质
A.保证卫生间地面干燥以免滑倒
B.分组有序安全如厕，提示幼儿遵守规则，站在爱标识线后排队等待
C.教师要注意站位，保证幼儿均在教师视线内
D.温度适宜，防止烫伤
A.从实际出发，建立合理的生活常规
B.在生活活动中坚持一贯性，一致性和灵活性
C.日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现
D.日常生活活动中的保育与教育，需要教师与保育员的良好配合
A.对桌面、地面等做好清洁、消毒工作。将餐具归还营养室进行清洁与消毒
B.根据教工用餐排班表，根据批次进行教工午餐。午餐结束后，返回班级
C.幼儿进餐结束后，排队归还餐具后自由游戏活动
D.提醒幼儿餐后，收拾餐具，间隔一米以上距离有序排队归还餐具，漱口、擦脸、洗手
A.班集体
B.小组
C.个别活动
D.教师
A.数学集体教学活动需要教师有目的、有计划组织安排
B.数学集体教学活动主要有开始、基本、结束三部分
C.数学集体活动的开始部分是主体环节，用时约占整个环节的1/6
D.数学集体活动的基本部分是主体部分，用时约占整个环节的2/3
A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系
B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点
C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育
D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点
E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征
A.创设与教育相适应的环境原则
B.发挥一日生活的整体功能原则
C.以游戏为基本活动原则
D.重视年龄特点和个体差异原则
