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[单选题]

由于数学抽象性、逻辑性特点决定了数学教育中幼儿的()发展。

A.思维方向

B.思维动作

C.思维水平

D.思维方式

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第1题
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,它具有()的特点。

A.抽象性

B.逻辑性

C.精确性

D.应用性

E.对应性

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第2题
下列关于数学的说法,错误的是()。

A.数学理论的真正形成是从古希腊开始的

B.数论是古老的数学分支,是纯粹数学思维的产物,除了起智力体操的作用以外,没有什么实际的用途

C.任何学科都有抽象的成分,数学的抽象程度与其他学科的抽象一样,没有区别

D.数学的高度抽象性决定了其应用的广泛性

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第3题
数学概念是一种特殊的概念,具有自身的特点,包括:概括性、原理性和抽象性。()
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第4题
下列哪一项不是数学的特点?()

A.理论的开放性

B.逻辑的严谨性

C.高度的抽象性

D.广泛的应用性

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第5题
学前儿童数学教育的原则有()。

A.发展儿童思维结构原则

B.让儿童动手操作原则

C.知识系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活原则

E.重视个别差异原则

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第6题
软件产品的特点()

A.逻辑性

B.具体性

C.抽象性

D.非实体性

E.实体性

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第7题
制定数学教育目标的依据()

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

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第8题
选择和组织学前儿童数学教育内容的依据有()。

A.体现学前儿童数学教育的目的

B.反映数学本学科的内容与特点

C.符合幼儿的学习规律与需要

D.依托幼儿的生活经验与环境

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第9题
数学教育目的,是根据国际教育的主流,依据数学学科的特点和中学生的年龄特征而制定的,是众多国际教育工作者的教育方针在数学教学领域中体现。()
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第10题
根据幼儿数学方面的认识特点,以下适合中班数学教育内容的是()。

A.认识整点和半点

B.认识上下方位

C.会手口一致地点数5以内的实物

D.认识梯形

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