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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童思维发展的特点()

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.抽象逻辑思维开始成熟

D.以上均不正确

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第1题

学前儿童认知发展的特点不包括（)。

A.以具体形象性为主

B.不随意性占主导地位

C.抽象逻辑性发展迅速

D.言语在其发展中起着重要作用

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第2题

学前儿童思维发展的特点有（）。

A.儿童从出生起，思维能力就开始萌芽

B.儿童出生后的前两年，思维局限于具体的动作

C.整个幼儿期，想象思维占主导地位

D.学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具体事物的局限

E.学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

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第3题

根据学前儿童思维发展的趋势，学前儿童的思维发展表现出三种不同的方式分别是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维的萌芽

D.抽象逻辑思维

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第4题

学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。（)

学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。()

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第5题

学前儿童思维的发展经历了若干个阶段。思维在直接感知中进行、在实际活动中进行，这表明儿童在经历（)阶段。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.理智逻辑思维

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第6题

现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）

A．稳定性

B．整体性

C．阶段性

D．可变性

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第7题

儿童最初的思维方式是（)。A.具体形象性思维B 直观行动思维C 抽象逻辑思维D 象征性思维

儿童最初的思维方式是()。

A.具体形象性思维

B 直观行动思维

C 抽象逻辑思维

D 象征性思维

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第8题

学前儿童理解时间概念的困难和他们的思维特点有关。学前儿童的时间概念具有的特点包括（）。

A.主观性

B.客观性

C.含糊性

D.易和空间关系混淆

E.易受实际生活经验影响

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第9题

学前儿童对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）特点。

A.情感性

B.动作性

C.思维性

D.抽象性

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第10题

在解释“幽静”一词时，教师通过直观形象地描述，唤起儿童的表象思维，让他们充分感知“幽静”表现的情境，更为具体地理解词语的含义。这体现了教学口语的哪方面特征？（)

A.规范性

B.启发性

C.形象性

D.以上答案都对

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