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[单选题]

23“不若无辨其善与不善而时罪之”句中“若”的意思是()

A.如果

B.像

C.你

D.比得上

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D、比得上

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第1题
宋王谓其相唐鞅曰:“寡人所杀戮者众矣,而群臣愈不畏,其故何也”唐鞅对曰:“王之所罪,尽不善者也。罪不善,善者故为不畏。王欲群臣畏也。不若无辨其善与不善而时罪之,若此则群臣畏矣。”居无几何,宋君杀唐鞅。唐鞅之对也,不若无对()

A.19其故何也句中故的意思是

B.A原因

C.B所以

D.C原来

E.D故意

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第2题
下列属于阐述学习态度的语句是()

A.知之者不如好之者,好之者不如乐之者

B.为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎

C.学而不思则罔,思而不学则殆

D.择其善者而从之,其不善者而改之

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第3题
下列能体现反思的名人名言的是()①以铜为镜,可以正衣冠,以史为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。 ——李世民②三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子③吾日三省吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎——曾子④反躬自省是通向美德和上帝的途径。——瓦茨

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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第4题
判断:子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之()
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第5题
孔子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话符合()①一分为二的观点②具体问题具体分析的观点③扬弃的观点④敢于否定权威的观点

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第6题
孔子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话体现了哪一种德育方法()

A.说理教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.榜样示范法

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第7题
名句“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”出自()

A.《子路》,是子路说的话

B.《老子》,是孔子说的话

C.《论语》,是孔子的学生子路说的话

D.《论语》,是孔子说的话

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第8题
翻譯下段古文:孟子曰:“人之性善。”曰:是不然。凡古今天下之所謂善者,正理平治也;所謂惡者,偏險悖

翻譯下段古文:

孟子曰:“人之性善。”曰:是不然。凡古今天下之所謂善者,正理平治也;所謂惡者,偏險悖亂也。是善惡之分也矣。今誠以人之性固正理平治邪,則有惡用聖王,惡用禮義矣哉?雖有聖王禮義,將曷加於正理平治也哉?今不然,人之性惡。故古者聖人以人之性惡,以爲偏險而不正,悖亂而不治,故爲之立君上之勢以臨之①,明禮義以化之,起法正以治之②,重刑罰以禁之③,使天下皆出於治,合於善也。是聖王之治而禮義之化也。今當試去君上之勢④,無禮義之化,去法正之治,無刑罰之禁,倚而觀天下民人之相與也。若是,則夫强者害弱而奪之,衆者暴寡而譁之⑤,天下悖亂而相亡,不待頃矣。用此觀之,然則人之性惡明矣,其善者僞也⑥。故善言古者,必有節於今;善言天者,必有徵於人。凡論者貴其有辨合,有符驗。故坐而言之,起而可設,張而可施行。今孟子曰:“人之性善。”無辨合符驗,坐而言之,起而不可設,張而不可施行,豈不過甚矣哉!故性善則去聖王、息禮義矣。性惡則與聖王、貴禮義矣⑦。故櫽栝之生⑧,爲枸木也⑨;繩墨之起,爲不直也;立君上,明禮義矣⑩,爲性惡也。用此觀之,然則人之性惡明矣,其善者僞也。直木不待櫽栝而直者,其性直也。枸木必將待櫽栝烝矯然後直者,以其性不直也。今之性惡,必將待聖王之治,禮義之化,然後皆出於治,合於善也。用此觀之,然則人之性惡明矣,其善者偽也。(《荀子·性惡》)

[注釋]

①[故爲之立君上之勢以臨之]勢:權力;權勢。

②[起法正以治之]起:使動用法。

③[重刑罰以禁之]重;加重。

④[今當試去君上之勢]當:若。

⑤[衆者暴寡而譁之]暴:損害;糟蹋。

⑥[其善者僞也]僞:人爲的。

⑦[貴禮義矣]貴:形容詞用作意動,以...爲贵,尊重。

⑧[故櫽栝之生]櫽栝(yǐnkuò):矯正曲木的工具。

⑨[爲枸木也]枸(gōu):彎曲。

①[明禮義]明:形容詞用作使動,使...顯明。

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第9题
下列句中加点词的解释不正确的一项是()

A.吾闻沛公慢而(易)人 看不起

B.不宜(倨)见长者 傲慢

C.臣(善)其令,请得使之 擅长

D.沛公(引)兵随之 率领

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第10题
下列句中,加【】的字与括号中的字是分化关系的一句是()。

A.文倦於事,憒於憂,而性【懧】(懦)愚,沈於國家之事,開罪於先生。

B.左師觸龍言願見太后。太后盛氣而【胥】(須)之。

C.郢人堊【慢】(漫)其鼻端,若蠅翼,使匠石斵之。

D.舉儉力孝【弟】(悌),罰偷窳,而惰民惡之。

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