题目内容
（请给出正确答案）
A.借鉴的东西少，自己不知道如何去做
B.一学期有那么几节练习课，有思路。但很多其他的练习课是没有思路，所以课堂上处理习题
C.平时和同事沟通少，工作忙碌，没时间学习或在这方面深入的思考
D.练习课设计很苦恼如何做到
答案
B、一学期有那么几节练习课，有思路。但很多其他的练习课是没有思路，所以课堂上处理习题
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更多“对练习设计的重要性，你认为目前你在练习课的设计和操作上存在的…”相关的问题
利用TRAFFIC2.RAW中的数据。
(i)计算变量prefat的一阶自相关系数。你认为prefat包含单位根吗？失业率也一样吗？
(i)估计一个将prcfat的一阶差分Aprcfat与第10章的计算机练习C11第(vi)部分中同样变量相联系的多元回归模型，只是你还应该对失业率进行一阶差分。于是，模型中包含一个线性时间趋势、月度虚拟变量、周末变量和两个政策变量;不要将这些变量进行差分。你发现了什么有意思的结论吗？
(iii)评论如下命题：“在进行多元回归之前，我们总应该将怀疑具有单位根的时间序列进行一阶差分，因为这样做是一种安全策略，而且应该得到与使用水平值类似的结论。”[在回答这个问题时，最好先做(如果你还没有做过的话)第10章的计算机练习C11第(vi)部分中的回归。]
初中体育《助跑投掷垒球》
考题回顾
题目来源：
1月6日下午北京市面试考题
试讲题目
1.题目：助跑投掷垒球
2.内容：
3.基本要求：
(1)教师要有完整动作示范;
(2)要有两种以上的练习方法;
(3)在教学过程中要有两种以上的纠错;
(4)试讲10分钟。
答辩题目
1.体育课的教学内容大部分为实践课，理论课占的比例较少，你觉得怎么安排实践课和理论课的份额比较合适呢？
2.在课程结束后你如何评价你的学生的学习效果？
其中，因为滞后支出变量，第一个可用年份(基年)是1993年。
(i)用混合OLS估计模型，并报告通常的标准误。为使得ai的期望值可以非零，你应该与年度虚拟变量一起包含一个截距项。支出变量的估计效应是什么？求OLS残差
。
(ii)lunchit系数的符号在意料之中吗？解释系数的大小。你认为学区的贫穷率对考试通过率有很大的影响吗？
(iii)利用
的回归计算AR(1)序列相关的一个检验。你应该在回归中使用1994-1998年的数据。验证存在很强的正序列相关，并讨论为什么。
(iv)现在用固定效应法估计方程。滞后的支出变量仍显著吗？
(v)你为什么认为在固定效应估计中，注册学生人数和午餐项目变量不是联合显著的？
(vi)定义支出的总(或长期)效应为
的标准误。
高中体育《武术基本功和体操支撑跳跃技术》
考题回顾
题目来源：
1月7日下午山东省淄博市面试考题
试讲题目
1.题目：武术基本功和体操支撑跳跃技术
2.内容：
武功基本功是初学者的入门功夫。通过基本功的练习可使身体各部位都得到比较全面的训练，并能较快地发展武术运动的专项身体素质;职称跳跃动作对增强下肢、腰腹、肩带肌和上肢肌群的爆发力有明显效果。
3.基本要求：
(1)讲解武术“大跃步前穿”技术的动作要领，并示范完整动作;
(2)设计并演示体操“横箱分腿腾跃”技术的教学步骤好人2种辅助练习方法;
(3)展示武术“正踢腿、侧踹腿、后扫腿和腾空飞脚”动作;
(4)试讲约10分钟。
答辩题目
1.你本节课的教学重难点是什么？
2.如何激发学生学习体操的兴趣？
