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学生心理健康机理的理论分析对心理健康教育的启示。

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第1题
学校心理健康教育的专门途径有两条,一条是对全体学生进行心理健康教育,另一条是针对有心理困扰的学生进行()。
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第2题
课堂教学在保证学生智育健康发展的同时,也肩负着对学生渗透心理健康教育的重任。()

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第3题
对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。()
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第4题
情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术,帮助学生()自己的情绪,学会恰当地表达情绪以促进理解和交流,并学会控制、疏导自己的情绪,处理自己的情绪困扰,增进自己心理健康的一种教育活动。

A.认识

B.接纳

C.把握

D.理解

E.引导

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第5题
伦理性原则指对学生心理健康测评的结果要遵循保密性原则,除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测评结果外,不得将测评结果随意告知他人。()
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第6题
下列表述对心理健康教育的基本涵义理解有误的是()

A.是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展的教育活动

B.是素质教育的重要组成部分

C.是治疗精神疾病的重要手段

D.是落实跨世纪素质教育工程,培养高质量人才的重要环节

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第7题
学校心理健康教育档案当中的学生心理测评资料应该包括()。

A.能力状况分析及教育建议

B.人格特征分析及培养建议

C.心理健康状况分析及辅导策略

D.学习心理分析及教育策略

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第8题
学校心理健康教育面向的是学生,跟家长没什么关系。()
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第9题
学校心理健康教育是针对有心理或行为障碍的学生。()
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第10题
下面描述中错误的是()

A.在心理健康教育中,教育者应为当事人出谋划策,指点迷津

B.良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件

C.心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高

D.学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分,不能孤立地进行

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第11题
学校心理健康教育工作中应将工作重点放在心理出了问题的学生的矫正与治疗方面。()
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