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[多选题]

课程内容的三种价值取向分别是()。

A.知识的价值取向

B.情感的价值取向

C.社会的价值取向

D.人的价值取向

E.学生的价值取向

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第1题
在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。

A.围绕学科知识选择课程内容

B.围绕当代社会生活问题选择课程内容

C.围绕学习者的经验选择课程内容

D.围绕传播者的教学经验选择课程内容

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第2题
儿童观有哪三种价值取向?我们应该如何看待三种价值取向的儿童观?简述学前儿童身体发育特点。

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第3题
在课程目标上有三种不同的价值取向,它们是:社会本位、学校本位和个人本位。()

在课程目标上有三种不同的价值取向,它们是:社会本位、学校本位和个人本位。()

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第4题
【填空题】按照价值取向的不同,课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和()。

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第5题
义务教育化学课程内容的五个一级主题分别是:()、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

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第6题
在人际互动过程中,组织成员对冲突的知觉、预期以及信念是各不相同的,其中,两种冲突管理取向分别是双赢取向和()。

A.迁就取向

B.斗争取向

C.回避取向

D.输赢取向

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第7题
20世纪80年代以来美国政策科学中对政策价值观的研究主要采取三种途径,分别是()。
20世纪80年代以来美国政策科学中对政策价值观的研究主要采取三种途径,分别是()。

A、从政治哲学的立场探讨政策伦理的最一般方法

B、从特定的伦理案例分析政策伦理或价值

C、民众伦理问题入手分析政策的伦理

D、从政府机构或职业组织的伦理问题入手分析公共责任与义务

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第8题
以下哪个选项()不是幼儿园课程内容的取向。

A.课程内容即教材

B.课程内容即教学计划

C.课程内容即学习经验

D.课程内容即学习活动

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第9题
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的()

A.强制性

B.游戏性

C.主动性

D.趣味性

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第10题
在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对()的思考。

A.课程内容取向

B.课程的类型

C.课程的结构

D.其他方面

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