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第2题
幼儿在数学学习中，只关注自己的动作，而不能与同伴有效的合作与交流，反映了幼儿数学学习具有（)。
A.外部动作的心理特点
B.不能顺应的心理特点
C.不自觉的心理特点
D.自我中心的心理特点
第3题
根据公平理论（)。
A.只有当人们觉得存在某些不公平时，他们才把自己跟比较对象作对比
B.人们的比较对象总是在另一个组织的某人
C.只有当人们知道别人收到的奖励比起自己收到的少时，人们才选择与比较对象作对比
D.以上所有陈述均不正确
第4题
以下哪几项是康德的理论：（)
A.崇高的特征是“无形式”，即对象的形式无规律、无限制或无限大。
B.而美的形式是有规律、有限制的。
C.崇高分为两种，一种是数学的崇高，一种是力学的崇高。
D.崇高是人对自己伦理道德的力量、尊严的胜利的喜悦，是与理性观念直接相联系的。
E.必须有众多的“理性观念”和一定的文化修养，才能对崇高进行欣赏。欣赏崇高需要有更多的主观条件，因此，崇高比美更具有主观性。
第5题
理解中国工程教育专业认证标准中有关“国际视野”的要求应该考虑下面的哪些方面？（)
A.能够与国际同行进行交流
B.在国际多元文化的条件下，能够有效地开展工程工作
C.对本专业当前国际前沿的产业和学术界的状况能有基本了解
D.能够针对当前本专业的热点话题发表自己的观点
第6题
领导干部的协调能力主要表现在（)。A确定协调对象能力方面B确定沟通的立场和使用协调方法的技巧
领导干部的协调能力主要表现在()。
A确定协调对象能力方面
B确定沟通的立场和使用协调方法的技巧方面
C确定协调的形式与内容能力方面
D善于使用现代化交流工具，准确表达自己的目的、要求、情感、意见的能力
第9题
从空中放下两列火车，每列火车都带着降落伞，降落到一条没有尽头的笔直的铁道上。两列火车之间的距
离不清楚。两列车都面向同一个方向。在落地后，降落伞掉在地上，与火车分离。两列火车都有一个微芯片，可以控制它们的运动。两个芯片是相同的。两列火车都不知道自己的位置。你需要在芯片中写入编码，让这两列火车相遇。每行编码都有一定的执行命令的时间。
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你能使用以下指令（而且只能用这些指令）：
MF—让火车朝前开
MB—让火车朝后开
IF(P)—如果火车旁边有降落伞，这个条件就得到了满足。
GOTO
