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第1题
海伊斯科普课程的设计者们声称,该课程的理论基础是()。
A.弗洛伊德的心理动力学理论
B.皮亚杰的儿童发展理论
C.杜威的理论
D.维果茨基的最近发展区理论
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第2题
海伊斯科普课程的设计者们]认定,主动学习是儿童发展过程的核心。()
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第3题
在海伊斯科普课程中,教师主要是儿童解决问题活动的积极鼓励者。()
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第4题
海伊斯科普课程的实施主要是由计划-回忆两个环节以及其他一些活动组成的。()
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第5题
海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的()
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第6题
与其他一些课程模式不同,()不要求购置和使用特殊的材料,作为典型的教育方案,它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。
A.海伊斯科普课程
B.蒙台梭利课程模式
C.BE直接教学模式
D.方案教学
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第7题
事实上,海伊斯科普的49条关键经验就是课程目标。()
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第8题
美国学前教育课程模式包括哪些()。
A.直接教导模式
B.零点计划
C.海斯科普认知取向模式
D.显性课程
E.河滨街模式
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第9题
杰克·伦敦具有自传性质的作品是()。
A.《马丁·伊登》
B.《荒野的呼唤》
C.《白牙》
D.《海狼》
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第10题
20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。()
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第11题
关于“权力”,西方学者形成了诸多学术观点,其中结果说的代表人物是()。
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