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[单选题]

海伊斯科普课程中教师的作用是儿童解决问题活动的（)

A.指导者

B.鼓励者

C.促进者

D.参与者

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第1题

在海伊斯科普课程中,教师主要是儿童解决问题活动的积极鼓励者。（)

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第2题

海伊斯科普课程的设计者们]认定,主动学习是儿童发展过程的核心。（)

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第3题

海伊斯科普课程的设计者们声称,该课程的理论基础是（)。

A.弗洛伊德的心理动力学理论

B.皮亚杰的儿童发展理论

C.杜威的理论

D.维果茨基的最近发展区理论

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第4题

与其他一些课程模式不同,（)不要求购置和使用特殊的材料,作为典型的教育方案,它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。

A.海伊斯科普课程

B.蒙台梭利课程模式

C.BE直接教学模式

D.方案教学

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第5题

海伊斯科普课程的实施主要是由计划-回忆两个环节以及其他一些活动组成的。（)

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第6题

事实上,海伊斯科普的49条关键经验就是课程目标。（)

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第7题

美国学前教育课程模式包括哪些（)。

A.直接教导模式

B.零点计划

C.海斯科普认知取向模式

D.显性课程

E.河滨街模式

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第8题

在蒙台梭利课程模式中教师的作用是主动和积极的。（)

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第9题

关于教师网络研修社区的说法不正确的是()

A.主要的作用是支持教师进行常态化研修

B.能够支持建立不同类型的学习共同体

C.只能依赖预先开发完成的课程资源进行学习

D.是支持教师进行学习交流、研修活动的网络平台

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第10题

在直接教学课程模式中,教师是儿童行为的训练者和强化者。（)

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第11题

在以儿童生成为主的综合性课程教育活动中,教师往往通过活动区的形式安排教育活动。（)

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