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[主观题]

艺术接受是一个阶段性的过程,这个接受过程分为三个阶段,即_________、_________、_________。

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第1题
论述艺术接受的核心、本质与过程。

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第2题
员工在组织中工作和生活,与组织不断地交往、对话、相互作用,渐渐接受它的影响,感受到它的关切、培养和爱护,了解、接受并进而信仰和认同了组织的宗旨与价值观,学会并同化于它的行为模式和准则,于是形成了对它的忠诚与责任感。这是人们接受组织影响的过程,这个过程需要经历下列哪几个阶段。()

A.观察阶段

B.顺从或交换阶段

C.敬重性与倾慕性阶段

D.内在化或一致化阶段

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第3题
“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程,是教师不断接受新知识,增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。()
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第4题
课程实施在本质上是一个行动的过程,通过这一过程,将观念形态的课程转化为学生所接受的课程,从而实现课程内在的教育意义。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
车型生命周期(ModelLifeCycle)指新车型或大换型车型从完成试制并()开始,到大换型(更新换代)或退出市场的全部过程所经历的时间,是一个不断循环、不断改进的过程。

A.接受预定

B.进入PP节点

C.进入MP节点

D.投放市场

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第6题
NLP契合关系的说法哪些是错误的()。

A.首先要建立权威感

B.通过建立契合,不需要表现出权威,就可以让对方可以不加批判地接受

C.契合是有意识进行的,也可以无意识达成

D.人们因为相似而喜欢对方,契合是一个应答过程

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第7题
NLP契合关系的说话哪些是正确的()。

A.首先要建立权威感

B.通过建立契合,不需要表现出权威,就可以让对方可以不加批判地接受

C.契合是有意识进行的,也可以无意识达成

D.人们因为相似而喜欢对方,契合是一个应答过程

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第8题
()认为政策执行者和政策对象之间利益和观点的不一致是广泛存在的,政策执行过程中必须有双方之间平等的双向交流,双方要相互做出让步和妥协,寻求一个双方都可以接受的政策执行方式。

A.执行过程理论

B.执行调适理论

C.博弈理论

D.执行循环理论

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第9题
验证阶段的特点()。

A.突破陈旧的观念,摆脱思维定势的束缚,创造性地提出新观念、新思想、新方法

B.经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗,时间长

C.这个阶段主要是设计、安排实验与观察,检验由新假说推演出来的新结论是否正确

D.整个创造过程的反思,以使创新成果建立在科学的理论基础之上,并物化为能被他人所理解和接受的形式

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第10题
阶段性是指,儿童的身心发展过程是一个不断从量变到质变的过程,是从渐进性的量变到跃进性的质变的过程。()
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第11题
新历史主义拒绝接受历史主义“单一逻辑的”(monological)的视野,拒绝承认文化是一种单一的特定的客体。文化的生产也是一个自我创造的过程。在作品进入流通过程之后,作为主体的机构会将其中的某些社会实践放大,会对其中的某些要素加以强调,以突出代表自己利益的社会能量。经典的建构就是在这种交换和协商中完成的。()‎此题为判断题(对,错)。
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