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更多“幼儿园小朋友小明在大街上和妈妈走散了，他应（）。”相关的问题
第1题
佳佳上幼儿园了。上幼儿园之前，妈妈总是对佳佳说幼儿园有很多小朋友，有各种好玩的玩具。上幼儿园
之后，佳佳发现幼儿园没有家里自由，她不喜欢上幼儿园。今天一早，妈妈匆匆地把佳佳送到了幼儿园，然后就走了。佳佳伤心地哭了。老师看到后，过来安慰佳佳，又给佳佳洗了脸。过了一会，佳佳因为贪玩尿湿了裤子。老师拿出了佳佳的备用裤子，给佳佳换上，然后把佳佳尿湿的裤子洗了。吃早饭时，有几个小朋友不会自己吃饭，老师只好喂他们吃饭。佳佳自己会吃饭，但看到老师喂其他小朋友吃饭，佳佳也想让老师喂饭。老师喂了佳隹两口饭后说：“佳佳很能干，你自已吃好吗？”于是，佳佳大口吃起来。休息了一会后，老师教小朋友唱歌做游戏，孩子们玩得很开心。
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最近，国家政策规定，达到一定规模的住宅小区应配备一所幼儿园。很多大型楼盘在设计中都进行了幼儿园的规划。许多年轻人在买房时也把是否有配套的幼儿园纳入了选择条件之中。请结合上述案例，分析幼儿园的任务是什么？
第2题
小明是幼儿园中班的学生,在幼儿园的时候,他有很好的自理能力,如穿衣鞋,整理玩具等,但是在家里的时候,总是要父母帮他做力所能及的事情,有极强的依赖性。请分析小明出现这种情况的原因。如何帮助小明把幼儿园的良好习惯带到家里？
第4题
安安的妈妈过来询问治疗师关于安安的治疗进程，安安学习新技能的速度较慢，只能在1对1的个训中
进行反复练习，妈妈非常着急，想结束1对1课程，让安安下个月进入幼儿园学习该怎么办？（）
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A．妈妈解释还需要继续上一段个训课的原因和对安安的好处，但是最终的选择权在妈妈
B．生气的告诉安安妈妈这样是不对的
C．向安安妈妈说明利弊并表示如果最终妈妈还是决定转入幼儿园，可以尽量配合她，将来安安还想接受个训治疗，也可以联系他
D．以上都不对
第5题
齐齐是某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆
品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？跟谁学的？”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为（）
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A．正确，老师应时刻注意自己的仪表妆容
B．正确，老师化妆并没有耽误幼儿学习
C．不正确，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响
D．不正确，老师应用语言告诚幼儿不要学化妆
第6题
明明是一个8岁自闭症儿童，目前没有能力独立使用勺子吃东西，妈妈带他来到康复机构进行干预，因为明明已经到达了上学的年龄，妈妈希望她能够跟上班级里其他小朋友，让你交明明背诵古诗，你应该怎么做？选择所有你认为正确的答案（）
A.按照妈妈的要求交明明背古诗
B.告诉妈妈应该教明明数学题，这样才能够跟上班级的其他小朋友
C.告诉妈妈应该教明明画画发展他的一个专长
D.教授明明独立使用勺子吃东西的技能
第7题
妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（）
A.合理，教师可以表达自己的真实情感
B.不合理，教师应完全接受家长的意见
C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D.不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
第8题
李老师所在的幼儿园是农村幼儿园，他在选择幼儿科学内容时，并未照本宣科，而是细心观察幼儿平时所带来的玩具，发现小朋友们经常会对某个小朋友带来的小动物非常关注，都想去摸一摸，看一看。因此，李老师结合当地养殖特点，选择了小鸡为探究内容，对此小朋友们兴致勃勃，这体现出学前儿童科学教育应具有()。
A.教育内容的系统性
B.教有内容内科学性
C.教育内容的兴趣性
D.教育内容的应试性
第9题
小明考试考砸了，妈妈想安慰他，下列哪些说法是共情的表达方式（)
A.别难过了，我们好好总结经验，下次考好就是了
B.我觉得这也不见得是坏事，失败是成功之母呀
C.看得出来你很难过
D.你想让妈妈陪在你身边吗
第10题
小明最初认为会动的东西都有生命，妈妈告诉他汽车虽然会动但是没有生命。这时，他改变了原来的认知，意识到不是所有会动的事物都有生命，从而修正了原有关于生命的概念。小明的这一认知过程属于()。
A.同化
B.顺应
C.图式
D.平衡
第11题
宝宝快上幼儿园了，为了不落后于其他小朋友，买了很多书，可他（她）总是心不在焉，有时还斯书，您通常会（）
A．现在还小，随他（她）自己去玩，开心快乐就好，他想看的时候再说
B．批评他（她）是个小孩，隔壁的弟弟都比他（她）聪明
C．说读完书后妈给好吃的
D．应変通方式，将书中的内容与他（她）感兴趣的事情结合起来
