题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
李老师在上新课《蜡烛》前，向同学们问道：“看到题目你们会想到什么呢？”等学生发表了看法后，李老师再次问道：“这篇课文中的蜡烛有什么作用又会有什么象征意义呢？”这种导入新课的方式是()
A.衔接导入法
B.情境导入法
C.设疑导入法
D.典故导入法
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阅读下列材料，回答问题。
语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。”
“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么？”老师问道。
“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”
老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。
于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”
课堂上响起一片热烈的掌声。
问题：请从学生观的角度，分析这位老师的行为。
A.课堂上，同学们竖起耳朵听老师讲课
B.新冠疫情解除后，我一定走出户外，大声呼喊春天，我爱你
C.我们暂时按兵不动，是为了放长线钓大鱼
D.厨房的燃气灶上，蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾
A.硬件资源和软件资源
B.软件资源和数据资源
C.软件资源和信道资源
D.硬件资源和信道资源
A.蜡烛的正立像
B.蜡烛的倒立像
C.三角形光斑
D.圆形光斑
A.李老师对待工作认真负责，在教学中常常（吹毛求疵）
B.在短短三年多的时间里，环卫集团（不负众望），为我市环卫事业和经济社会的快速发展做出了突出的贡献
C.同学们经常向老师请教，这种（不耻下问）的精神值得提倡
D.我今年去了黄果树瀑布，那里的（行云流水）给我留下了深刻的印象
