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[单选题]
李老师教学生如何解一元二次方程，并讲解了具体过程和操作步骤。李老师传授的属于哪种知识（)
A.描述性知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
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编程计算并输出一元二次方程ax2+bx+c=0的两个实根
.其中a，b，c的值由用从键盘输入，假设a，b，c的值能保证方程有两个本相等的实根(即b2-4ac＞0)
为一元二次方程ax2+bx+c=0设计一个名为QuadraticEquation的类。这个类
包括：
•代表三个系数的私有数据域a、b和c;
•一个参数为a，b和c的构造方法;
•a、b、c的三个getter方法;
•一个名为getDisermnant()的方法返回判别式b2-4ac;
•名为getRoot1()和getRoot2()的方法返回方程的两个根。
这些方法只有在判别式为非负数时才有用，如果判别式为负，这些方法返回0。
画出该类的UML图并实现这个类。编写一个测试程序，提示用户输入a、b和c的值，然后显示判别式的结果。如果判别式为正数，显示两个根;如果判别式为0，显示一个根;否则显示“方程无根”。
A.吃苦耐劳，磨练意志
B.听党话，跟党走
C.爱学习，爱生活
A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度
B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
有二重根,求参数a的值及该二重根
