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[主观题]
教师将活动或例行作息中的某一个熟悉的部分或步骤予以省略或改变，使其与儿童所期望的不符合，属于___法的教学策略。
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更多“教师将活动或例行作息中的某一个熟悉的部分或步骤予以省略或改变…”相关的问题
B、教师对学生的训练不仅包括具体的活动步骤，也包括合作能力和人际交往能力等
C、训练的目标在于让学生能够直观地体会到合作学习的过程以及合作学习中需要的能力，是以学生参与为主体的
D、通过训练，教师将自己对学生的期待进一步显性化，将合作学习的要求转化为可被观察、可被模仿的行为
E、教师需要对学生训练的展开过程进行监督、观察，并提出反馈和建议
F、只要教师对合作学习的任务要求等进行了说明，就没有必要进行对学生进行训练
G、合作学习中的训练只是让学生进一步熟悉合作学习活动的步骤和要求
H、合作学习中的训练是可有可无的，主要取决于在课堂中可用的时间
A.立即制止不让其得逞
B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感
C.通过民主决策，给予学生合理的权力
D.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉
A 建立有效的服务管理流程文件，以保证服务过程实施规范性
B 建立或遵循需方的数据中心管理制度，如出入场管理制度、安保控制制度等
C 对例行操作服务，应制定详细、可操作的技术手册，以降低操作风险
D 对非例行操作服务(响应支持、优化改善、调研评估)，应在实施前制定详细的实施方案，并进行风险评估及分析，采取相应的风险规避措施和回退手段
A.如实提供银行要求的资料
B.接受银行对其使用信贷资金情况和有关生产经营、财务活动的监督
C.按借款合同约定用途使用贷款
D.按借款合同的约定及时清偿贷款本息
E.将债务全部或部分转让给第三方的，应当取得银行的同意
