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[判断题]

幼儿园教师要尊重与关爱幼儿。（)

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第1题

（）的技能不属于组织幼儿园教育活动教师具备的突出幼儿主体地位的观念

A．尊重幼儿人格

B．依据目标创设环境

C．与幼儿的沟通

D．尊重幼儿的需要

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第2题

《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点，统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。（)

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第3题

俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”这说明，教师在教育过程中要（)。

A.确立学生主体的观念

B.严格教育

C.关爱学生

D.尊重和培养学生的个性

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第4题

幼儿教师想要与幼儿建立双向接纳和爱的情感联系，需做到（)。

A.教师要接纳、尊重幼儿，使幼儿产生一种被接纳、被重视感

B.以上都有

C.教师要给予幼儿理解与支持，对于幼儿的困难行为坚持鼓励支持

D.教师要让幼儿感知到教师的爱和温暖，使幼儿感到安全、愉悦

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第5题

教师是幼儿园环境的设计者，是幼儿与环境相互作用的引导者。（)

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第6题

（)理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。

A.成熟主义

B.行为主义

C.建构主义

D.精神分析

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第7题

幼儿园教师对于幼儿的工作意义（)。

A.是幼儿身心健康的养护者

B.是沟通幼儿与设会的中介

C.幼儿园教师是幼儿的榜样示范者

D.幼儿园教师是幼儿学习的唯一模仿对象

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第8题

（)是幼儿园教师专业化的引领者与支持者。

A.幼儿

B.园长

C.保育员

D.家长

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第9题

从评价的主体看，幼儿园科学教育评价既可以是对学前儿童科学教育活动的评价，也可以是对教师教学能力、幼儿科学认知能力的评价，如评价教师教学方法，评价幼儿科学知识、态度与能力等。()此题为判断题(对，错)。

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第10题

幼儿园的同伴交往教育是旨在增进幼儿与_____之间的相互了解与认识。

A.同伴

B.教师

C.父亲

D.母亲

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