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[判断题]

知识类教学方法是指根据不同的知识内容选用不同的教学方法,传授关于某一件事物的概念、内涵、作用、属性,以及相互之间联系等方面技能的过程。()

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第1题
()是指教师不直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中,通过自主探索、合作交流,自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。

A.发现教学法

B.情境教学法

C.尝试教学法

D.游戏教学法

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第2题
内容模式强调的是()

A.提供获得知识和技能的资源

B.适合的教学方法

C.知识和技能的传授

D.计划学习的目标

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第3题
教师需要“言传身教”,是指教师劳动中()的示范性。

A.教学手段

B.教学方法

C.思想品德

D.知识传递

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第4题
指对认知结构的已有知识重新加以组合,通过类推、分析、比较、综合,明确新旧知识间的区别和联系,消除可能产生的混淆,从不同角度以不同的关键特征为根据在各项新旧知识点之间建立精细的联系,使所学知识能综合贯通,构成清晰、稳定、整合的知识体系的教学原则是()。

A.科学综合性原则

B.整合协调原则

C.理论与实践相结合原则

D.逐渐分化原则

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第5题
螺旋上升式是通过对同一课题内容相关知识按深广度的不同层次安排在不同的阶段重复出现,将原有的知识进一步加深拓广、逐级深化。()
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第6题
对于心脏前负荷相关知识表述错误的是()

A.原始含义是指心室收缩前即刻心肌纤维被拉长程度;临床上多指心室收缩前即刻心室中血液的容积及其对心室壁产生的牵张力即所谓“充盈压”

B.PCWP代表左心室前负荷;CVP{RA}代表右心室前负荷

C.CVP{RA}代表左心室前负荷;PCWP代表右心室前负荷

D.受影响因素很多,不同疾病或病情的不同阶段要求不同

E.根据前负荷与每博量之间的关系,大致判断前负荷的最佳值;循环容量的不同分布及体液在不同体腔间的移动均会影响心脏负荷(感染ARDS)

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第7题
陶行知先生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就是要求()

A.大学毕业知识就够用了

B.学习是学生的事情

C.老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿

D.老师只需要钻研教学方法

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第8题
讲授法是教师通过语言系统向学生传授知识的教学方法,容易让课堂教学演变为灌输,因为讲授法远离“启发式”的教学思想,所以我们要进行素质教育就要求多用谈话法和讨论法。()
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第9题
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生

()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。

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第10题
培训方法根据针对培训的对象和类型不同可以分为很多种,下列属于培训方法的是()。

A.伦理开发

B.知识开发

C.管理开发

D.组织开发

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第11题
从现实应用的形态看,能力要素包括()部分。其不同的组合,形成人力资源多样化的丰富内容。

A.技能

B.心力

C.智力

D.知识

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