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[单选题]

评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标准的前提。

A.评估方案

B.评估目标

C.评估过程

D.评估要求

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更多“评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标…”相关的问题
第1题
绩效评估要求层层分解和落实目标,保证了权责利的统一,并且由于制定了前后可对比的评判标准,能通过验证控制纠正政府行为的偏离,也能作为奖惩的标准而起到强化激励的效用。()
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第2题
修养可分为两大主要内容。一是知识素养,是指专业知识,体现在一个人的智商上;二是人文素养,是指
人文情怀,体现在一个人的情商上。所以,修养是通过后天的学习与修为而获得提升。()
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第3题
对于已获得目标企业控制权的并购方企业,为维持对目标企业的控制权而受让或者认购目标企业股权的,不可以通过并购贷款给予支持。()
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第4题
下面关于MRP运行的方法中说法错误的是()。

A.在全重排式MRP中,由于主生产计划是定期重建的,所以每次所有的需求分解都是通过一次批处理作业完成的

B.净改变法计划的数据处理量很大,所以计划重排结果报告的生成常有时间延迟。这就使得系统反映的状态总是在某种程度上滞后于现实状态

C.净改变式系统将分解的工作分散进行,采用频繁的进行局部分解的作业方式,取代以较长时间间隔进行全面分解的作业方式

D.从净改变的角度看,主生产计划是一个连续存在的计划,而不是一份一份间断产生的计划

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第5题
具体的组织职业发展规划反馈和调整步骤包括哪几个方面()?

A.进行职业适宜性分析研究与评估

B.对员工的工作或职业生涯目标适当调整

C.通过调整或培训获得良好的工作适应

D.使员工的职业生涯与家庭目标、组织发展目标趋向一致

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第6题
工作分析效果评估标准应根据实际情况而定是工作分析效果评估标准确定的()。

A.可测性原则

B.高效度原则

C.目标一致性原则

D.实事求是原则

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第7题
谈话法又叫研讨法,是在已有知识、经验的基础上探讨问题,得出新结论,从而获得知识的一种教学方法。其最大优点是(),使学生通过独立思考来获取知识,通过研究探讨激活学员的学习兴趣,使他们主动积极地去学习。

A.能激发学生的思维活动

B.定性评估和定量评估

C.用职业技能标准的要求

D.在职业道德方面

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第8题
()是根据统一的评估指标和标准,按照一定的程序,通过定量定性对比分析,对其评估对象(政府或政府部门)一定时期内的业绩做出客观、公正和准确的综合评判的过程

A.绩效计划

B.绩效目标

C.政策绩效评估

D.政府绩效评估

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第9题
Masterylearning包含以下哪几个方面?()

A.基线评估

B.制定明确学习目标,确定最低通过标准

C.形成性评估(持续反馈)

D.终结性评估,进入下一阶段课程

E.持续练习,实践

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第10题
下列金融业机构因业务需要,确需向境外机构提供个人金融信息的具体要求的说法是正确的()

A.应符合国家法律法规及行业主管部门有关规定

B.应获得个人金融信息主体明示同意

C.应依据有关办法和标准开展个人金融信息出境安全评估

D.与境外机构通过签订协议等方式,明确并监督境其有效履行职责义务

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