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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

小班幼儿以象征性游戏为主,我们需要做的是()

A.可重复

B.便于操作

C.有情节

D.促进模仿

E.需要带动

F.关注个体

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ABDEF

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第1题
根据认知发展来划分,2-7岁幼儿处于象征性游戏阶段,这一阶段幼儿游戏以象征性游戏与结构性游戏为主。()
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第2题
() 年龄段的幼儿以无意注意为主,角色游戏随意性较强,主题没有明确的目的,会时时转换自己的游戏角色。

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

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第3题
关于各年龄段儿童建构游戏的特点,下列说法不正确的是()

A.小班幼儿有建构主题,易变化

B.中班幼儿建构技能以“架空”为主

C.中班幼儿能独立地整理玩具

D.大班幼儿建构技能日趋成熟

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第4题
2-7岁幼儿的最典型的游戏是象征性游戏,以()为其主要表现形式。

A.象征游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.想象游戏C

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第5题
下列关于小班幼儿智力发展基本特点说法错误的是()

A.小班幼儿不能进行有组织、有目的的观察

B.小班幼儿的记忆带有很大的有意性

C.小班幼儿的想象主要是无意想象

D.小班幼儿的思维以直觉行动思维为主

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第6题
以下哪项不是幼儿期象征性游戏的特点?()

A.以想象游戏为主

B.运用与现实物相仿的代替物

C.通过想象建构虚假游戏情境

D.游戏的动机重在活动过程

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第7题
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条。这反映了小班幼儿()。

A.具体形象思维特点

B.直觉行动思维特点

C.象征性思维特点

D.抽象逻辑思维特点

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第8题
小班和中班以小组和个别形式为主,可以安排在各个区域里进行,允许幼儿以不同的()学习。

A.速度

B.形式

C.条件

D.环境

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第9题
餐前过渡环节组织提示()

A.托小班餐前活动以教师为主,大班幼儿餐前过渡环节可以以幼儿自发为主

B.教师保持和蔼可亲态度,让幼儿保持愉悦的心情有安全感

C.关注个别幼儿的问题,生病幼儿、犯一些小错误的幼儿,帮助幼儿转换情绪

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第10题
小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是包子,搓成就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿()

A.具体形象思维特点

B.直觉行动思维特点

C.象征性思维特点

D.抽象逻辑思维特点

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第11题
小班幼儿角色游戏材料多为形象的实物材料。()
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