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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

患者与护士的安全需要评判性思维的意义?()

A.复杂动态医疗环境

B.患者需求

C.护理工作特性

D.病情复杂性

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第1题

运用SBAR沟通模式意义（）

A．有利于规范交班流程，促进患者安全

B．提高护士的评判性思维能力，潜移默化提升护士的专科水平

C．减少医疗警讯事件，提高沟通有效率

D．美化护士交接班书写的内容

E．减少护士交接班的步骤

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第2题

建立护士的（)是构建护士整体思维的基础

A.评判性思维

B.临床思维

C.逻辑思维

D.护理思维

E.创造性思维

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第3题

与传统教学方法相比，以问题为基础的教学法更注重（)

A.知识的传授

B.教师的讲授

C.培养学生的评判性思维

D.操作技能的训练

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第4题

什么是护士角色（）

A.评估

B.观察

C.判断

D.分析等评判思维

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第5题

与精神障碍患者交流障碍产生的原因护士方面包括：（)

A.资料不完整

B.聆听不充分

C.缺乏耐心

D.过早评判

E.缺乏洞察力

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第6题

对于新护士，进行6个月的情景模拟教学与常规教学相比，在提高新护士评判性思维能力、应急能力、团队合作、沟通协作能力方面的效果如何，以上文字描述中，用PICOT的方法，O指（）

A.情景模拟

B.新护士

C.常规教学

D.评判性思维能力、应急能力、团队合作、沟通协作能力

E.6个月

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第7题

关于反思日志意义正确的是（）

A.提高护士批判性思维的能力，自我主动学习的能力

B.促进了护士之间隐性知识的共享

C.架起了护士与护长之间的桥梁

D.不能发现护理管理的薄弱环节

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第8题

评判性思维的路径（）

A.质疑

B.分析

C.确定

D.实施

E.评价

F.以上都对

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第9题

护理评判性思维的实质过程是（)

A.质疑

B.创新

C.反思、推理

D.判断

E.开放思想

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第10题

下列哪些是有评判性思维者的特点（）

A.缺乏自信

B.执行前充分思考

C.自信、有重点

D.资料肤浅

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第11题

评判性思维在PDCA的运用，以下哪项不是护理诊断中运用（）

A.周密思考

B.证实资料

C.逻辑推理

D.准确判断

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