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[主观题]

??材料: 人类作为一个物种,所有个体都具有共性;同时,每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性

??材料:

人类作为一个物种,所有个体都具有共性;同时,每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性之间的冲突就是基因组的全部意义,基因组不仅形成了我们与其他人之间的共性,也形成了我们自己体会过的个性。有些人在感情上比较迟钝,有些人却一碰就跳;有些人在压力面前很焦虑,有些人却寻找风险;有些人很自信,有些人很怕羞;有些人很安静,有些人喋喋不休。我们称这些差异为“个性”。这个词的意思并不仅仅指外在的性格,也指内在的、个体化的性格特点。

在第11号染色体的短臂上有一个名叫D4DR的基因,它是一个名叫多巴胺受体的配方。多巴胺受体的任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连的地方伸到细胞膜外,准备着接纳一个小小的化学物质:多巴胺。多巴胺是一种神经递质,在得到一个电子信号之后被从其他神经细胞的顶端释放出来。当多巴胺受体与多巴胺接触的时候,多巴胺受体就会使它所在的神经细胞发出一个电子信号。这就是大脑工作的方法:电子信号导致化学信号,再导致电子信号,多巴胺是大脑里主管“动机”的化学物质。多巴胺太少,一个人就会失去做事的动机与主动性;多巴胺太多,一个人又会很快厌倦目前的事,而频繁地寻找新的冒险。

多巴胺的一个“表亲”5—羟(读qiǎng)色胺,是存在于大脑里的另一种单胺,它是个性的化学表现。如果你的5—羟色胺水平异乎寻常地高,你可能会是一个有强迫症的人,有洁癖,异常小心,甚至会到了神经质的地步。大脑里,5—羟色胺水平异乎寻常地低的人,他们易有冲动行为。5-羟色胺尝试的增加可以减轻人的焦虑感和抑郁感,能够把很普通的人变成乐观者。低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子的攻击性,正如它能准确预测人类的冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。这是否意味着,如果法律要求每个男性都时刻把自己的5-羟色胺水平写在脑门上,我们就能够得知应该躲开谁、应该把谁关起来、应该保护谁使得他不会伤害他自己?

如果你用人工方法来逆转猴群里的尊卑次序,使得领头的猴子处于从属地位,不仅它的5-羟色胺水平会降低,它的行为也会变化,更有甚者,人类当中也有类似的现象。告诉人们说他们有低或高的5-羟色胺水平可以成为一种可应验的预言。整个5-羟色胺系统是与生物决定论有关的,但是这并不是像人们通常假设的那样,意味着你的会被社会环境改变。正相反:你大脑里的化学变化是由你接收到的由社会环境传来的信号所决定的。生物结构决定行为,社会又决定生物结构,社会对行为的影响是通过启动或关闭基因而完成的。

下面对第一段文意的理解,不正确的一项是()??

A.因为人类是一个特殊物种,所以在性格上表现出共性与个性的冲突

B.共性与个性的并存是由基因组决定的,是生物个体普遍存在的现象

C.不同人在性格行为上存在巨大差异,这些差异构成了每个人的个性

D.所谓个性,既指外在行为模式的不同,也指内在基因层面上的差异

下面对第二段文意的理解,正确的一项是()A.多巴胺受体存在于D4DR基因中,它的任务是接纳一种神经递质多巴胺

B.多巴胺要多巴胺受体所在的神经细胞发出电子信息之后才能被释放出来

C.大脑的工作方法就是电子信号的不断转换,多巴胺的接纳是其典型模式

D.多巴胺是大脑里主管“动机”的机构,可以调整自身流量决定个体性格

下面对第四段有关词语或语句的理解,不正确的一项是()A.“表亲”一词,表明5-羟色胺与多巴胺的化学性质十分近似,是一类物质

B.“个性的化学表现”一语,表明5-羟色胺在决定个性特征上更具有标志性

C.这一段中用的两个“异乎寻常”,语意有着明显的不同,前者褒,后者贬

D.“这是否意味着”一语含有推测和假定的意味,引出正文幽默风趣的表述

下面对第四段文意的理解,正确的一项是()A.实验表明,“猴群里的尊卑次序”会因5-羟色胺水平的高低而有所变化

B.人们知道了自己的5-羟色胺水平,可以人根本上预见和控制自己的行为

C.5-羟色胺决定了个体的行为,这些行为不会因为社会环境的影响而改变

D.虽然5-羟色胺决定了个体的行为,但最终起到决定作用的还是社会因素

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第1题
在生态学里,一个物种在一定空间范围内的所有个体的总和称为种群,所有不同种的生物的总和称为群
落,生物群落连同其所在的物理环境共同构成生态系统。()

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第2题
人类无论作为一个群体,还是其中的个体,都有最本质的对()的追求的愿望。

A.幸福美满生活

B.物质生活

C.精神生活

D.健康生活

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第3题
有研究者发现,包括人类在内的动物幼崽都热衷玩耍,但成年后却不这样。正如海德格尔所说,儿童游戏就是“因为他们游戏”。每一个进化至今的物种,基因中都带有强烈的好奇心,而几乎所有儿童在刚识字的时候,都对读书有一种天然的兴趣,就是人类自我传承的基本法则所致。成人对读书兴趣的差异,有天赋的原因,有生活压力的因素,也与社会对读书的定义分不开。其实,读书应该更快乐些,让读书回归这个行为的本意。孔子讲出“学而时习之,不亦说乎”的时候,比“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”早了将近1500年。从“有求”的读书上升到“无求”的读书,重新思考读书的“有用”与“无用”,是我们每一个人,也是一个民族必须思考的问题。下列说法符合这段话意思的是()

A.好奇心是人类特有的本性

B.成人对读书兴趣的差异与性格有关

C.让读书更快乐些是读书的本意

D.有求的读书比无求的读书出现早

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第4题
每个动物个体都具有守卫生活区域,阻止同物种的侵略者进入的领域性。()
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第5题
角色认同的形成包含了()和自我两个并行过程,每个特定的角色认同都代表个体的不同侧面,所有角色认同的总和构成一个整合的个体。

A.他人

B.社会结构

C.社会地位

D.社会

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第6题
在生物群落中,判断一个物种是否为建群种的主要依据是()。

A.个体数量

B.物种生物量

C.物种的体积

D.物种在群落中的作用

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第7题
下列关于人类起源与进化的叙述正确的是()

A.现代人类都属于同一个物种

B.人类和猿类没有共同的原始祖先

C.人类进化可分为能人、直立人和智人三个阶段

D.化石是研究人类起源与进化的唯证据

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第8题
选择育种中,从群体中选择出符合育种目标的优良变异个体,将选择出来的个体或者一个单株的后代种成的一个系统称为()。

A.品种

B.物种

C.株系

D.变种

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第9题
“美国家庭净资产”作为一个整体创出新高,但并不意味着所有美国家庭都经历了资产增值。()
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第10题
下列关于单倍体的叙述中,的是()

A.未受精的卵细胞发育成的个体是单倍体

B.单倍体的体细胞中只有一个染色体组

C.由二倍体的配子发育成的植株是单倍体

D.体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体是单倍体

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第11题
一旦我们形成了一个构念,我们就会________。

A.对其产生信仰

B.用现实对其进行检验

C.将其作为我们人格中永恒的一部分

D.所有选项都正确

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