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[单选题]

班主任的指导风格和指导方式对于班级氛围的形成具有重要的作用,下列属于专制型班主任教导下学生存在的问题是()

A.学生对班级怀着恐惧的心情,循规蹈矩、战战兢兢地学习

B.整个班集体表面看来整齐统一,实际上每个学生都倍感压抑

C.班上的学生学习是为了得到班主任的器重而非出于兴趣

D.学生有群体但无组织,学生间不存在有意义的关系

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B、整个班集体表面看来整齐统一,实际上每个学生都倍感压抑

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更多“班主任的指导风格和指导方式对于班级氛围的形成具有重要的作用,…”相关的问题
第1题
下列关于班主任在班级管理中的地位和作用,说法错误的是()。

A.班主任的素质影响着班级的管理水平

B.指导学生形成良好的人际关系,是班主任的重要使命之一

C.班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者

D.釆用民主型领导方式的班主任主张以容忍的态度对待班级生活的冲突

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第2题
良好的班级交流文化对学生的学习有极大的促进作用,下列哪个不是教师创设这种交流文化的方式?()

A.创设允许错误的交流文化

B.放任学生,任其自由表达想法

C.提供班级空间的学法指导

D.营造积极互赖的共同体氛围

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第3题
初为班主任,对学生平等相待、对工作尽心尽责,制定安排好值日名单,我会在较早的时间到达学校,指
导、监督学生。但我渐渐发现,凡事做到事必躬亲,真的很累。当你未亲临现场时,总会有一些不如愿的结果。我开始反思,这样以班主任为主导的管理模式,表面上能使班级相对稳定,但从现实情况来看,其弊端也暴露无遗。学生的依赖性增强,习惯在教师的监督下学习和生活。不论对于班级的长远管理还是对于学生的长远发展来说都是害大于利的。通过以上案例,请思考以下问题:1.班主任在班级管理中应该扮演什么角色?2.班主任应该具备什么样的专业素质?

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第4题
推销型领导风格()

A.领导者对于被领导者给予明确的指导并近距离监督

B.领导者对于被领导者进行监督、指导、倾听、鼓励和允许试错,并鼓励对方参与决策

C.领导者鼓励被领导者自主决策,鼓励他们按照自己的方式做事情

D.由被领导者自己决策并执行

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第5题
告知型领导风格()

A.领导者对于被领导者给予明确的指导并近距离监督

B.领导者对于被领导者进行监督、指导、倾听、鼓励和允许试错,并鼓励对方参与决策

C.领导者鼓励被领导者自主决策,鼓励他们按照自己的方式做事情

D.由被领导者自己决策并执行

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第6题
班主任吴老师一直认为班风对一个班级的影响很大,认为学生要在一个良好的集体氛围中,才能健康地
学习和成长,因此经常对学生进行积极正向的引导,建立和谐的班级氛围。这种方法属于班级管理方法中的()。

A.研究调查法

B.舆论影响法

C.目标管理法

D.心理疏导法

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第7题
预防和发展性指导的任务主要通过()的方式进行,常常以班级为单位开展。

A.集体活动

B.课堂游戏

C.幼儿活动

D.课程辅导

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第8题
在基于权利运用的领导风格类型中,让团队参与决策,所有的方针政策由集体讨论做出决策,领导者加以指导、鼓励和协助的决策方式,是()型领导者。

A.专制

B.民主

C.参与

D.放任

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第9题
对于某次测验成绩数据,把成绩细分,找到班级对应知识点的小分情况,进行横向比较,从而改进教学。上述操作体现了教学数据有效使用的哪个方面()

A.教学数据必须指导教学,且细分增强了指导教学的力度

B.教学数据必须积累迭代,扩大影响范围

C.教学数据必须流动传播,延长作用时间

D.教学数据必须是在老师和学生的互动中产生的

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第10题
下列能够体现“集体建设需要每个人的智慧和力量”这个观点的是()〔〕①左小明坚持正义,同破坏和影响集体利益的思想和行为作斗争②杨柳受到邻班同学的欺负,马孟带着同学狠狠地教训了那个邻班同学③李平乐于助人,团结同学,尊敬师长,努力营造和谐的班级氛围④张壮壮为良好的班风建设向班委会和班主任献计献策

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

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第11题
班主任结合学生的不同发展阶段过程给予指导,促进学生成长成才。可以增强班主任指导工作时效性和针对性。()
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