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[单选题]

小刚和小亮在课堂上发生了矛盾和冲突。以下的心理活动你赞成的是()

A.真是太气人了,我一定要和你争论到底

B.老师正在讲课,不能因为我们个人之间的矛盾影响课堂教学

C.竟然这么说我,我现在就告诉老师,让老师给我评评理

D.有什么了不起,不服来战

答案
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B、老师正在讲课,不能因为我们个人之间的矛盾影响课堂教学

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第1题

课例研究具有以下特征()。

A.课例就是指课堂上发生的有学科教学的教学例子

B.课例研究是指对于某一学科发生了的课堂教学课例进行研究

C.能促进教师专业发展

D.为教师专业发展提供自评和他评的方法体系

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第2题
小亮和小军因为一些小事发生了矛盾,互相不理睬对方。在学校的合唱节上,小亮是指挥,小军就故意乱唱让小亮尴尬。对小军的做法,认识正确的是()
A.①小军处理同学关系的方式没错②小军应该心中有集体,识大体、顾大局③小军不应该因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情④这是小军和小亮之间的恩怨,跟集体无关B.①③C.②③D.①④E.②④
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第3题
如果你是副处长,与处长之间发生了矛盾冲突,这时有人来向你提建议,向领导反映处长的专横作风。你会
怎么做?

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第4题
社会工作者小刚在一次个案会谈中了解到他的服务对象老孙是当地教育部门的一名工作人员。小刚的侄女今年要上小学,小刚想找老孙帮忙,让侄女上一所好的学校,但他也深知如果让老孙帮忙会违背社会工作专业伦理。这个案例中,小刚面临的伦理困境有()

A.人情与法制及规定的冲突

B.加之介入与客观行的矛盾

C.个人利益与职业社会责任的冲突

D.保密与公开信息的矛盾

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第5题
小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了什么原理()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

D.正强化

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第6题
课间时间,两个学生在游乐区域发生了冲突打起来了,老师该怎么办()

A.不理会

B.训斥学生,批评学生

C.马上通知家长,并在上课前先处理矛盾

D.马上通知家长,让家长自己解决

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第7题
在认知冲突期,客观存在的双方的对立或不一致将被冲突主体意识到,产生了相应的知觉,开始推测辨别是否会有冲突,是什么类型的冲突,是什么性质的冲突等等,从而使冲突问题与矛盾变得明朗化,潜在冲突向显在冲突转化。()此题为判断题(对,错)。
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第8题
小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,而小菁不听。因此,小娜认为小菁不是好学生。小娜的道德发展属于哪个阶段()

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

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第9题
薛老师在课堂上提到微信最核心的竞争优势是什么?()

A.视频聊天

B.小程序

C.朋友圈

D.理财系统

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第10题
以下属于他人评价方法的有()

A.小红认识到自己足球技能有待提高

B.小兰虚心听取老师的建议和意见

C.小丽把自己课堂上的表现与班长进行比较

D.小东通过写日记方式记录中学阶段表现

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第11题
以下是小红在课堂上做的关于西夏和北宋的课堂笔记。其中错误的一项是()

A.党项族的元昊称帝建立西夏

B.西夏国力强盛,军事力量强大

C.北宋在和西夏的战争中被动挨打

D.北宋和西夏议和后元昊向宋称臣

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