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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

“知信行”理论模式中，最终的目标是（）。

A.知识的学习

B.正确的信念

C.积极的态度

D.行为的改变

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更多““知信行”理论模式中，最终的目标是（）。”相关的问题

第1题

关于知信行理论模式的描述错误的是（）。

A.知识是行为改变的目的

B.信念是行为改变的动力

C.态度是行为改变的关键

D.行为的改变过程是目标

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第2题

通过树立榜样、示范等观察学习,是学前健康教育中常用的手段是（)理论的观点。

A.社会学习理论

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

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第3题

“知-信-行”模式是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是（）

A．知是动力、信是基础、行是目标

B．知是基础、信是动力、行是目标

C．知是目标、信是动力、行是基础

D．知是基础、信是目标、行是动力

E．知是目标、信是基础、行是动力

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第4题

健康行为干预应用于个体水平的理论是（)

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.行为改变的阶段理论

E.以上都是

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第5题

知信行理论认为，知识是改变行为的（)。

A.环境

B.动力

C.目标

D.策略

E.基础

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第6题

目前运用较多的行为理论有()。

A.健康信念模式

B.计划行为理论

C.统筹行为理论

D.知信行理论模式

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第7题

（)强调情感领域。

A.健康行动模式

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

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第8题

健康教育的知信行模式KABP的理论不包括（)。

A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程

B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念

C.从知到行，三者之间存在必然性

D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动

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第9题

知信行理论模式英文应为()。

A.knowledge，attitude and process

B.knowledge，belief and progress

C.knowledge，attitude and practice

D.knowledge，attitude and progress

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第10题

斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式（KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。（)

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第11题

关于陶行知生活教育理论的方法论不正确的是（)

A.生活即教育

B.做中教、做中学、做中求进步

C.主动、习行

D.教学做合一

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