题目内容
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[判断题]
网络教学的优势有:第一,扩大了教学规模,其教学规模甚至可以达到极大的程度;第二,丰富了教学内容的呈现方式;第三,提高了学习的灵活性,学生可以随时随地进行学习。（)
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更多“网络教学的优势有:第一,扩大了教学规模,其教学规模甚至可以达…”相关的问题
A.内涵
B.外延
C.结构
D.规模
A.可用以辅助教学，增加互动的频率
B.使故事的讲述更具有感染力与说服力
C.发展了制作者的多媒体素养
D.帮助提升认知水平，完成更有效的表达
题目来源：1月7日下午吉林省长春市面试考题
试讲题目
1.题目：经济发达地区的可持续发展一一以珠三角地区为例一一发展中的问题与对策
2.内容：
发展中的问题与对策
珠江三角洲地区经济发展迅速，城市化水平比较高，但也存在一些突出的题这些问题如果不能及时解决，将严重影响该地区经济和社会的可持续发展。
生态环境形势严峻
随着工业化与城市化的发展，珠江三角洲地区环境污染有加重的趋势。工业和生活污水、废气、垃圾、噪声、酸雨等环境问题突出，而且环境污染治理和生态环境建设滞后，环境管理、基础设施建设没有跟上，使珠江三角洲地区环境质量日益下降。
珠社三角洲地区河网密布，水资源较为丰富。但工业的迅速发展和人口的急剧增加，使一些河流成了“废水池”和“垃圾池”。同时，工业和生活用水需求量不断增加，部分城市出现缺水现象，深圳、大亚湾地区缺水严重，广州也要从西江和北江远距离调水。
人地矛盾加剧
由于土地开发过热。城镇建设用地扩展过快，农业用地急刷减少，许多地区盲目建设“开发区”、“工业城”等，大量吞噬耕地良田。目前，珠江三角洲地区人均耕地已减少到0.04公顷以下。
重复建设突出
为了提高自己的区域地位，一些城镇从自身的发展需要出发，盲目扩大规模，追求基础设施和服务设施自成体系。大建深水港、国际机场。许多产业一哄而起。造成产业布局不合理、重复建设以及投资的巨大浪费。这种竞争多于合作的不协调现象严重影响了珠江三角洲地区的一体化发展。
3基本要求：
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)教学中要有学生参与。
答辩题目
1.本节课的教学目标是什么？
2.用探究法进行区域案例探究的基本程序是什么？
题目来源：1月6日下午北京市面试考题
试讲题目
1.题目:拿破仑和他的帝国
2.内容:
法国大革命期间，冉冉升起了一颗年轻的将星，他就是拿破仑。拿破仑支持革命，24岁时就因战功卓著越级当上了将军。他在平息国内叛乱、抗击外国军队的许多战斗中表现出卓越的军事才能，逐渐成为法国军队中最有影响的将领。
1799年底，拿破仑发动政变，夺取了政权。5年后，他加冕称帝，建立帝国一一历史上称法兰西第一帝国。在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》;对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。1812年，拿破仑率领军队远征俄罗斯失利，元气大伤。1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)板书清晰，重点突出。
(3)引导学生正确评价拿破仑。
答辩题目
1.简单说一说拿破仑能够上台的原因。
2.本节课的教学目标是什么？
题目来源：1月6日下午安徽省合肥市面试考题
试讲题目
1.题目：网络拓扑结构
2.内容：
了解网络拓扑结构的分类，每种拓扑结构的结构图、优点、缺点，并填写下表
3.基本要求：
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。
(2)要组织适当的教学活动，设置学生动手环节。
(3)请在10分钟内完成试讲。
答辩题目
1.网络拓扑结构常见的局域网的有几种？
2.你通过什么方式巩固学生对知识的理解？
题目来源：1月7日下午安徽省合肥市面试考题
试讲题目
1.题目：TCP/IP协议
2.内容：
“红灯停，绿灯行”是大家需要共同遵守的交通法规，类似地，计算机系统之间互相通信也需要共同遵守传递和管理信息的规范，即网络协议。
试述自己对TCP/IP、HTTP、FTP等协议的理解。
在网络中，网络协议无所不在，最常见的是TCP/IP协议。实际上TCP/IP协议是一组协议，通常称为TCP/IP协议簇，其中包括了HTTP、FTP等协议。
可以发现，TCP/IP协议规定的体系有四层，位于下层的协议要为上层的协议服务。例如，在网际层，只负责找到相应的计算机并向它发送数据，而不关心数据的用途和传送的数据是否正确;到了传输层，就可以对数据进行检验，如果发现数据有错，会要求通过网际层重新传输，但不关心数据的用途;在应用层，要确定数据的用途，而不关心数据的传输过程。
TCP/IP协议把复杂的网络通信问题分成了若干相对容易解决、功能上相互独立又相互联系的子问题。通过分层分解，可以降低解决问题的难度;通过各层协调工作，可以实现预定的目标。这就是网络通信中应用的分层解决问题的基本思想。
人们常说：“我们用TCP/IP协议进行网络互连”，实际上，用于网络连接的只是网际层的IP协议，与传输层的TCP协议无关，与应用层的HTTP、FTP等协议也没有关系。
3基本要求：
(1)应有与教学主要内容相对应的适当板书。
(2)教学过程中使用实例。
(3)教学过程中应有与学生的交流讨论。
(4)试讲时间约10分钟。
答辩题目
1.本节课教学的三维目标？
2.TCP协议和UDP协议的区别？
