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[单选题]

幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映幼儿()。

A.个性的发展

B.情感的发展

C.感觉的发展

D.社会认知的发展

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第1题
()是亲社会行为产生的基础,对幼儿亲社会行为具有动机功能和信息功能,他使人更容易意识到另一个人的需要,并产生情感上的共鸣反应。

A.移情

B.共情

C.情绪

D.交流

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第2题
以下做法可以引导幼儿以自己的经验为基础理解图书内容的是()。

A.鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书

B.给幼儿读书时,通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力

C.鼓励幼儿识别书中文字

D.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法

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第3题
我们把幼儿认为一切事物都有生命有情感的这种现象叫做()。

A.幻想逻辑

B.泛灵思维

C.原始思维

D.自我想象

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第4题
有意识动机和无意识动机是按照()作为标准区分出来的。

A.动机产生的根源

B.是否能意识到自己的活动

C.由内在需要还是由外部环境引起来的

D.由于兴趣还是由定势的作用引起来的

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第5题
动机是由需要所激发的,但有时人的需要却并未被自己明确意识到,这是一种潜在的需要。()
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第6题
遵循环境创设的()原则能是幼儿由单纯的欣赏者变成计划者、参与者,幼儿才能充分认识到自己的能力,意识到自己是环境的主人。

A.教育性原则

B.适宜性原则

C.参与性原则

D.经济性原则

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第7题
让办公室人员有机会体验对方的处境,经常从他人的角度,而不是仅仅从自己的角度,来审视问题,了解他人的需求和感受,客观地认识和理解问题。称为:()

A.角色体验法

B.对话沟通法

C.情感投资法

D.求同存异法

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第8题
幼儿教师想要与幼儿建立双向接纳和爱的情感联系,需做到()。

A.教师要接纳、尊重幼儿,使幼儿产生一种被接纳、被重视感

B.以上都有

C.教师要给予幼儿理解与支持,对于幼儿的困难行为坚持鼓励支持

D.教师要让幼儿感知到教师的爱和温暖,使幼儿感到安全、愉悦

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第9题
下列哪几条是大班指向幼儿社会归属感的学年教育目标?()

A.了解自己所在幼儿园,愿意为集体做事,有初步的集体荣誉感和责任感

B.了解当地的人文风俗,萌发爱家乡的情感

C.初步感知我国优秀的民间艺术和优秀的传统文化

D.知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭

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第10题
情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间的

情感关系的能力。()

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第11题
根据本讲,以下不属于人际沟通的三要素的是()。

A.自己的情绪情感

B.自己的需要

C.他人的情绪情感和需要

D.社会环境

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