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初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系。是()岁儿童计数与基数的教育目标。
A.1——2
B.2——3
C.3——4
D.4——5
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A.1——2
B.2——3
C.3——4
D.4——5
已知两个数字为1~30 之间的数字,甲知道两数之和,乙知道两数之积,
甲问乙:“你知道是哪两个数吗?”乙说:“不知道”。乙问甲:“你知道是哪
两个数吗?”甲说:“也不知道”。于是,乙说:“那我知道了”,随后甲也说:
“那我也知道了”,这两个数是什么?
已知两个1~30之间的数字,甲知道两数之和,乙知道两数之积。
甲问乙:"你知道是哪两个数吗?"乙说:"不知道";
乙问甲:"你知道是哪两个数吗?"甲说:"也不知道";
于是,乙说:"那我知道了";
随后甲也说:"那我也知道了";
这两个数是什么?
猜数字-2
老师从 1~50 之间(大于1 小于50)选了两个自然数,将两数之积告诉同学
P(Product),两数之和告诉同学S(Sum),问两位同学能否推出这两个自然
数?
S 说:我知道你不知道这两个数,但我也不知道。
P 说:我还是不知道。
S 说:我知道这两个数啦!
P 说:我也知道啦!
其他同学:我们也知道啦!
??
问:老师选出的两个自然数是什么?
A.会用数词描述事物的排列顺序和位置
B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述
C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
D.能通过数数比较两组物体的多少
A.了解自己所在幼儿园,愿意为集体做事,有初步的集体荣誉感和责任感
B.了解当地的人文风俗,萌发爱家乡的情感
C.初步感知我国优秀的民间艺术和优秀的传统文化
D.知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭
A.初步可行性研究阶段估算准确度在±20%以内
B.可行性研究阶段估算准确度在±10%以内
C.资金申请报告估算准确度在±10%以内
D.初步可行性研究阶段估算准确度在±30%以内