A.将“可见性”变为“可读性”
B.建立“精神内容”与“直接体验”的联系
C.以能指-所指的逻辑系统建立清晰的意义世界
D.将“不可见”性变成“可见性”
A.新生小学期包括学习和测试两个阶段
B.新生小学期可以使网络教育新生更好的掌握网络教育的学习方式
C.新生小学期可以使网络教育新生更好的了解相关的规章制度和山东大学的文化
D.新生小学期测试不占学分
A.口头沟通可以使欠缺文字阅读能力者同样获得意思传达
B.有时口头沟通谈话内容可能变成闲聊,更浪费时间
C.当人们面对面交谈或通过电话交谈时,易受干扰,可能被打断
D.信息以口头方式经过多个层次传递时,容易“走样”,出现“过滤”或“夸大”的偏差,造成信息衰减和失真严重
A.整合功能
B.惩罚功能
C.纠偏功能
D.激励功能