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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

学校环境中学习驱力由认知内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。（)

此题为判断题(对，错)。

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第1题

以下不属于动机系统中学习需要的是（)

A.认知内驱

B.自我提高内驱力

C.期待内驱

D.附属内驱

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第2题

本课程提到，学校情境中成就动机的三个方面的内驱力中，（)是指因自己的能力或成就赢得相应地位的需求而引起的内驱力。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.生理内驱力

D.自我提高内驱力

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第3题

一个学生为了获得语文老师的赞扬，努力学习语文，这种学习动机是（)。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

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第4题

对科学知识本身感兴趣，为满足求知欲而学习，这种学习动机是（)。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、外部动机

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第5题

林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.求知欲

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第6题

认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便，附属内驱力最为突出的时期是（）

A.儿童早期

B.少年期

C.青春期

D.成年期

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第7题

奥苏泊尔认为成就的动机包括认知的内驱力，自我提高的内驱力和（)。

A.尊重的内驱力

B.社交的内驱力

C.附属的内驱力

D.生成的内驱力

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第8题

在学习动机结构中，最基本的学习动机要素是()。

在学习动机结构中，最基本的学习动机要素是（)。

A、内驱力

B、认知

C、诱因

D、情感

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第9题

学生对某一学科的认知能力是天生的，内驱力并不完全取决于后天的学习经验。（)

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第10题

心理学家对人格结构的理论假设不包括（）。

A.假设人格为受驱力、知觉、需要、目标和期望所激励的动力实体

B.假设人格是相对稳定的特质或个人倾向的技能

C.假设人格源于相对稳定的个人倾向和与某一特定环境交互作用的认知-情感过程

D.假设人格是由学习行为固化的心理结构

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第11题

在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为（)

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

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