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[单选题]

孙权劝学宋 · 司马光初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。卖油翁宋 · 欧阳修陈康肃公善射,当世无双 ,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:”汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰:”无他, 但手熟尔。”康肃忿然曰:”尔安敢轻吾射!”翁曰:”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。下面词语解释不正确的一项是()

A.陈康肃公善射 善:擅长

B.公亦以此自矜 矜:夸耀

C.尝射于家圃 尝:尝试

D.康肃笑而遣之 遣:打发

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C、尝射于家圃 尝:尝试

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第1题
阅读下面的文段,完成 8~9 题()
A.孙权劝学B.《资治通鉴》C.初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别
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第2题
阅读下面的两段文言文,回答问题。【甲】孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。①趋:疾走。②捐:抛弃。③亡:同“无”,不足。④懿:美好。下列句子中加点词的解释有误的一项是()

A.见往事耳(了解)

B.及鲁肃过寻阳(到,等到)

C.当日知其所亡(每天)

D.遂七年不返(才)

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第3题
下列的说法不正确的一项是()

A.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史

B.本文主要采用正面描写的手法来刻画人物

C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用

D.吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人

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第4题
下列有关课文的说法不正确的一项是()

A.司马光,北宋政治家,史学家,主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史

B.本文主要采用了正面描写的方法来刻画人物

C.本文通过孙权劝学,吕蒙就学且学有所成的故事,突出了学习的重要性和巨大作用

D.吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指缺少学识与文才的人

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第5题
下列节奏划分不正确的一项是()

A.权/谓吕蒙曰

B.蒙/辞以军中多务

C.孤/岂欲卿/治经为博士邪

D.大兄/何见/事之晚乎

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第6题
阅读文言文《孙权劝学》,下列对文章内容的分析不正确的一项是()

A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出学的可能性,从而使吕蒙无可推辞

B.鲁肃与吕蒙的对话,只有正面烘托,突出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性

C.鲁肃与吕蒙议论正事时,吕蒙展现出来的才华让鲁肃大惊

D.鲁肃与吕蒙结友而去,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

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第7题
《孙权劝学》选自《__》,这是一部__通史,是北宋名臣__主持编纂的,__赞这部书“鉴于往事,有资于治道()

A.《资治通鉴》 纪传体 范仲淹 宋仁宗

B.《后汉书》 纪传体 范晔 宋太宗

C.《资治通鉴》 编年体 司马光 宋神宗

D.《三国志》 国别体 陈寿 宋真宗

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第8题
下面是对《孙权劝学》内容的分析,其中不符合文意的一项是()

A.文中鲁肃睿智、知识渊博、关心下属较为严格而又和善;文中的吕蒙,直率、聪慧善学

B.鲁肃与吕蒙结友而别,既从侧面表现了吕蒙才略的突飞猛进,也说明了鲁肃的爱才

C.鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们学习的重要性

D.本文主要通过对话描写、心理描写来刻画人物,表现人物鲜明的性格

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第9题
下列对《孙权劝学》的理解,不正确的一项是()

A.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情趣

B.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份

C.从吕蒙的答话中可见他骄傲自满的神态,他以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大

D.孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的

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第10题
下列对《孙权劝学》有关内容的分析,不恰当的一项是()

A.孙权以读书的目的晓之以理,又以自身经验动之以情,真可谓善劝

B.鲁肃非复吴下阿蒙的惊讶充分显示了吕蒙学有所成

C.全文写了吕蒙学习和鲁肃与蒙论议两个片断,即先交代事情的起因,紧接着就写结果

D.本文运用对话来刻画人物,用不多的几句话,就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理

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第11题
阅读文言文《孙权劝学》,下列对文章内容的理解和写法的分析,不恰当的一项是()

A.孙权一语道破,向吕蒙指出学的必要性,即因其当涂掌事的重要身份,所以不得不学

B.卿今者才略,非复吴下阿蒙是鲁肃情不自禁地赞叹,侧面烘托出吕蒙变化之大简直判若两人

C.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大, 是因为天资聪明过人。吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大

D.鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃的敬才和爱才,侧面表现了吕蒙才略的 惊人长进

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